Адаптация младших школьников в образовательной среде как фактор социализации

Введение 4
Глава 1. Теоретические основы процесса адаптации младших школьников в образовательной среде как фактор социализации
7
1.1. Психолого -педагогические особенности детей младшего школьного возраста
7
1.2. Особенности процесса адаптации младших школьников к образовательной среде
12
1.3. Социализация младших школьников в период адаптации младших школьников к образовательной среде
18
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Опытно -экспериментальное исследование социализации младших школьников в период адаптации в образовательной среде
27

2.1. Организация и методы исследования 27
2.2. Программа социализации первоклассников в период адаптации к обучению в школе «Я школьник»
36
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно -экспериментального исследования
46
Выводы по главе 2 52
Заключение 53

Весь текст будет доступен после покупки

Адаптация в первом классе — это особый и сложный период в жизни ребёнка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности -образование; изменения в социальном окружении, одноклассниках , учителях. В течение 6-7 лет у ребёнка младшего возраста уже есть основные предпосылки для обучения: методы познавательной деятельности, мотивация. Его развитие как ученика происходит только в процессе обучения и на протяжении всей школьной жизни. При благоприятных условиях этот процесс формирования охватывает первую половину первого года.
Учёные , учителя, школьные гигиенисты, психологи, физиологи и врачи изучают адаптацию детей к школе. Среди них - С.A .Амонашвили, Н.Г Лусканова, Р.В.Овчарова, И.A.Коробейников, С.A.Беличева, Л.С.Выготский, М.M.Безруких.
Актуальность социализации младших школьников в период адаптации обусловлена тем, что успех всего дальнейшего образовательного процесса во многом будет зависеть от того, насколько успешно пройдёт адаптация в первые несколько лет обучения. На процесс социализации влияют различные условия: личностные психологические и возрастные особенности, психологическое и физическое развитие, а также степень подготовки младших школьников к школе. В то же время на начальном этапе обучения факторы социализации начинают оказывать существенное влияние на успешность обучения детей. Это отражено в Федеральном государственном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО). Младший школьный возраст - это период позитивных изменений и трансформаций во всех сферах психологического развития [22].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы процесса адаптации младших школьников в образовательной среде как фактор социализации
1.1. Психолого - педагогические особенности детей младшего школьного возраста
Младший школьный возраст (примерно от 6-7 до 9-10 лет) - это стадия развития ребёнка, соответствующая начальной школе.В этот период дети начинают осваивать новые социальные роли и приобретают новые обязанности, которые необходимо успешно выполнять на регулярной основе.Основная ответственность заключается в выполнении учебных заданий в рамках образовательной деятельности, которая стала основным видом деятельности.Кроме того, молодые студенты каждый день изучают новые аспекты, в том числе в области межличностных отношений и социального взаимодействия.
Когда ребёнок поступает в начальную школу, образовательные учреждения сталкиваются с различными задачами, которые напрямую влияют на его успешность в адаптации и социализации.Основные меры включают в себя: оценку готовности учащихся начальных классов к обучению в школе; обеспечение благоприятных условий для их адаптации и интеграции в общество; разработку мер по предотвращению поведения, отклонений и неуспеваемости в учёбе; а также планирование образовательных методов и методик преподавания на основе результатов диагностики когнитивных способностей и личностных особенностей детей.
Первый класс - один из самых сложных этапов в жизни ребёнка. После поступления в школу он столкнулся с эмоционально стрессовой ситуацией, которая была вызвана внезапным изменением его привычного образа жизни и усилением психоэмоционального стресса, вызванного увеличением учебной нагрузки и школьных правил. В связи с наступлением кризиса семи лет этот период особенно важен, поскольку сопровождается негативными изменениями в поведении и психологической работоспособности детей.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки