Адаптивная физическая культура детей С ДЦП

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 6
1.1. Современное состояние вопроса адаптивной физической культуры детей с ДЦП 6
1.2. Современные подходы к АФК детей с ДЦП 13
1.3. Средства и методы адаптивной физической культуры детей с ДЦП 26
ГЛАВА II. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНО-КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ СРЕДСТВАМИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 32
2.1 Организация и методы исследования 32
2.1. Структура и содержание программы улучшения координации и мелкой моторики у детей с ДЦП средствами адптивной физической культуры 34
2.3. Анализ эффективности применяемой программы коррекции двигательных нарушений детей с ДЦП средствами АФК 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 53
БИБЛИОГРАФИЯ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Как свидетельствует мировой и отечественный опыт, постоянно наблюдается тенденция к увеличению числа инвалидов с детским церебральным параличом (ДЦП). Так, по данным ВОЗ в 1962 г. зарегистрировано 0,4 случая на 1000 детей, в 1982 эта цифра составила 5,6 , а в 1992 - 9 случаев на 1000 детей. С начала 2000 г. по настоящее время регистрируется от 13 до 15 случаев ДЦП на 1000 новорожденных (К.А. Семенова, М.Н. Никитина, Н.М. Махмудова и др.), при этом по частоте встречаемости на первый план выходят спастические формы. Возрастающее число инвалидов с ДЦП делает проблему врачебного контроля в их адаптивной физической реабилитации особенно актуальной [8, 9, 11, 40 и др.].
Адаптивная физическая культура занимает ведущее место в социальной интеграции и комплексной реабилитации инвалидов с церебральными параличами, поскольку является естественно-биологическим методом терапии, способствующим более быстрому восстановлению функций опорно-двигательного аппарата и позволяющим эффективно развивать навыки бытового самообслуживания (Л.М. Шипицина, 2001; А.А. Потапчук, 2003; В.Т. Кожевникова, 2005; И.П. Машаду, 2006; Е.Л. Солодова, 2007) [44, 36, 18, 27, 24 и др.]. Адаптивная физическая культура наиболее эффективна в работе с ДЦП ранней и средней резидуальной стадии, в поздней резидуальной стадии эффективны лишь медикаментозные средства. В течение многих лет как отечественными, так и зарубежными исследователями были предложены различные средства адаптивной физической культуры инвалидов с церебральными параличами, большинство из которых построено по принципу онтогенетической последовательности упражнений, то есть в последовательности, соответствующей развитию движений ребенка от рождения до момента обретения навыка ходьбы (С.А. Бортфельд, Е.М. Мастюкова, И.В. Ганзина, М.Н. Гончарова, Н.А. Гросс, К. и Б. Бобат, Р. Бранкоу, В. Войта и др.).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ
1.1. Современное состояние вопроса адаптивной физической культуры детей с ДЦП
В структуре детской инвалидности лидирующее положение (от 30% до 70%) занимает детский церебральный паралич (ДЦП) - заболевание, приводящее к ранней инвалидизации. Детский церебральный паралич (ДЦП) – полиэтиологическое заболевание анте- и перинатального периода, проявляющееся двигательными, психическими и речевыми нарушениями, в центре которых лежит сложная патология постуральных рефлексов [1].
В современных условиях отмечается увеличение частоты рождения детей с врожденными физическими аномалиями, дефектами интеллекта, тяжелыми инвалидизирующими заболеваниями. По мнению экспертов Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в среднем 10% всего населения земного шара составляют инвалиды, из которых 150 млн. - дети [7,13]. По данным Министерства здравоохранения частота перинатальных поражений центральной нервной системы (ППЦНС) составляет 7,5-22,4% в структуре заболеваемости детей этой возрастной категории. Это положение определяется как социальное явление, имеющее тенденцию к росту. [11]. Число детей, рождающихся с заболеваниями нервной системы, приводящие к тяжелой инвалидизации не сокращается, а имеет тенденцию к неуклонному росту. ППЦНС составляют 60-80% среди всех неврологических заболеваний детей раннего возраста [11]. Часто в ранний период многие неврологические симптомы остаются малозаметными и клинически не выявляются, однако, в последующем оказывают существенное влияние на нервно-психическое развитие ребенка [21,с.12].
В развитых странах частота ДЦП составляет 2,5-5,9 на 1000 родившихся [20]. При этом одни авторы отмечают тенденцию к снижению данной патологии за счет улучшения акушерской помощи, лечебных мероприятий и профилактики осложнений [21], а другие считают, что на протяжении ряда лет частота ДЦП остается стабильной [24], что, вероятно, связано с поражением нервной системы преимущественно в пренатальном периоде. Вместе с тем большинство авторов постулируют увеличение частоты встречаемости заболевания [22,24,41 и др.], объясняя этот факт снижением смертности среди недоношенных и новорожденных детей с низкой массой тела, риск развития ДЦП у которых достаточно высок. Так, у младенца, родившегося недоношенным с массой тела менее 1500 г, риск развития ДЦП в 20-30 раз превышает таковой в общей популяции новорожденных детей [41,с. 26].
Анализ литературы показывает, что до настоящего времени нет единого мнения о происхождении ДЦП, методах восстановительного лечения, терминологии. При этом следует отметить, что на заседании VIII пересмотра ВОЗ в Оксфорде в 1958 году был утверждено определение этого термина: «ДЦП – непрогрессирующее заболевание головного мозга, поражающее его отделы, которые ведают движениями и положением тела; заболевание приобретается на ранних этапах развития головного мозга» [28,с.92].
В свете современных представлений о происхождении и клинике резидуальных нервно-психических расстройств у детей, ДЦП следует рассматривать, как одну из форм резидуальной нервно-психической патологии сложного генеза. Несмотря на то, что этот термин не отражает многообразия и сущности неврологических нарушений, тем не менее, его широко используют в литературе, поскольку другого определения, всесторонне характеризующего эти патологические состояния, до настоящего времени не предложено. Объединение их в нозологическую группу позволяет планировать организационные мероприятия, направленные на раннюю диагностику, лечение и реабилитацию детей с ДЦП, так как данная проблема имеет не только медицинское, но и социальное значение [15, с. 43].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата (при заболевании детским церебральным параличом): методическое пособие под ред. А.А. Потапчук. - СПб.:ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2014. – 234 с.
2. Айшевуд М.М. Полноценная жизнь инвалида: пер. с англ. М.: Педагогика, 1991. - 88 с.
3. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом [Электрон, ресурс] Е.Ф. Архипова. Адрес доступа: www.pedlib.ru.
4. Бадалян Л.О. Детские церебральные параличи Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тимонина. Киев: Здоровья, 1988. 426 с.
5. Бернштейн Н.А. О построении движений Н.А. Бернштейн. М.: Медгиз, 1947.-256 с.
6. Бортфельд А. Двигательные нарушения и лечебная физкультура при детском церебральном параличе. М.: Просвещение, 2012. С. 244-248.
7. Бронников В.А. Обучение социально-бытовым навыкам детей с тяжелыми психоневрологическими заболеваниями: методические указания В.А. Бронников, А.А. Наумов г.Березники: Сфера, 2012.
8. Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением ЦНС и ДДП К.А. Семенова. М.: Закон и порядок, 2007. 384 с.

Весь текст будет доступен после покупки