Адаптивное физическое воспитание детей младшего школьного возраста с плоскостопием

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………..…………………..3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ДЕФОРМАЦИИ СТОПЫ У ДЕТЕЙ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (Литературный обзор)………………..…………….8
1.1.Состояние здоровья детей на современном этапе. …………………..8
1.2. Причины и факторы, влияющие на изменения здоровья у детей……………………………………………………………………………....14
1.3.Виды и причины нарушений в формировании сводов стопы в детском возрасте……..………………..…………………………………...……24
1.4. Профилактики и коррекции плоскостопия у детей………………30
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.……………………………………………………………..36
2.1. Задачи исследования……………………………………………… 36
2.2. Методы исследования……………………………………………….36
2.3. Организация исследования………………………………………….40
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПЛОСКОСТОПИЕМ……………….. ……………………………………….….41
ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПРИ ПЛОСКОСТОПИИ У ДЕТЕЙ 9-10 ЛЕТ………..………………………………………………………………………62
ВЫВОДЫ……………………………………………………………....….70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..72

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность
В настоящее время одним из приоритетных направлений в социальной политике Российского государства является осуществление комплекса мер по воспитанию здорового поколения. Однако, за последние годы, в Российской Федерации сложилась ситуация ухудшения состояния здоровья населения, которая нашла отражение в материалах различных исследований [2, 3]. Приведенные данные Л.Б. Кофманом (1998) свидетельствуют, что хронические заболевания диагностируются у 40-50 % детей школьного возраста (3-я медицинская группа), что у 40% имеются различные функциональные отклонения (2-я группа) и лишь 20 % детей практически здоровы (1-я группа). Снижение уровня здоровья детского населения России современные исследователи связывают с действием ряда неблагоприятных факторов в социально-экономическом развитии страны, с реальным уменьшением объема профилактической деятельности в здравоохранении и других социальных сферах, с отсутствием системы оздоровления детей, с низким уровнем физического развития и физической подготовленности средствами коррекционной и оздоровительной физической культуры [1,8,22]. В современных условиях оздоровительная функция физического воспитания приобретает важнейшее значение. А разработка и реализация новых педагогических технологий и альтернативных подходов к совершенствованию физического воспитания и образования детей становится приоритетной проблемой.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ПЛОСКОСТОПИЕМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР)
1.1.Состояние здоровья детей на современном этапе.
В литературных источниках встречается множество определений понятия «здоровье». Так, например, это понятие используется как существенная характеристика человека в ряду таких, как: интеллектуальность, нравственность - и определяет его жизнеспособность в конкретной среде обитания, возможность реализовать свои биологические и социальные функции [51, 57, 64 ]. Некоторые авторы выделяют несколько видов здоровья: соматическое - текущее состояние органов и систем организма; физическое - уровень роста и развития органов и систем организма; психическое - состояние психической сферы; нравственное - комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы жизнедеятельности [51, 57, 64]. Приводятся и такая классификация подходов к определению «здоровье»: здоровье - это отсутствие болезней; здоровье и норма - понятия тождественные; здоровье как единство морфологических, психологических и социально-экономических констант[19]. Но все больше ученых [51, 57, 64] сходятся во мнении, что, давая характеристику здоровью, следует говорить не о здоровье вообще, а об индивидуальном здоровье, о его структуре, о возможности определения его уровня и разработки программ его укрепления.
Методик оценки уровня здоровья в современной литературе представлено достаточное множество [7, 39, 56 ]. Часто авторы, давая оценку здоровью, используют системный подход. Например, подчеркивается, что системный подход предопределяет исследования тех систем организма, функциональные особенности которых наиболее типично раскрывают взаимодействие организма и среды [7, 39, 56]. Выделяют и такой комплекс показателей (элементов системы), которые «интегрально» отражают отдельные стороны здоровья: уровень и гармоничность физического развития; функциональное состояние организма; уровень неспецифической резистентности и иммунной защиты; наличие болезни (или отсутствие); дефекта развития; уровень морально-волевых и ценностно-мотивационных установок [76].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аносов, B.C. Компьютерно-фотоплантографическая методика диагностики патологии стоп/ В.С. Аносов // Рецепт. - 2006. - №6. - С. 153- 158.
2. Балдаков, М.П. Адаптивное физическое воспитание детей дошкольного возраста с нарушением зрения, имеющих плоскостопие/М.П. Бандаков , Н.П. Веремейчук //В сборнике: Психолого-педагогические технологии физической культуры: интеграция науки и практики. материалы VI Международной заочной научно-практической конференции. Вятский государственный университет, Педагогический институт. - 2016. - С. 8-13.
3. Барканова, Е.А. Лечебная физическая культура при плоскостопии/Е.А. Барканова, Л.Б. Повитухина//В сборнике: Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования. Сборник статей по материалам XXX международной научно-практической конференции. - 2019. - С. 99-102.
4. Березин, И.В. Эффективность тайского массажа стоп в коррекции плоскостопия у детей/И.В. Березин, И.Л. Колупаева//В сборнике: Физическая культура, спорт, туризм: наука, образование, технологии. Материалы Х Всероссийской с международным участием научно-практической конференции магистрантов и молодых ученых. - 2022. - С. 346-347.
5. Болтрукевич, С.И. Ранняя комплексная компьютерная диагностика и ортопедическая коррекция патологии стоп/ С.И. Болтрукевич, Б.А. Карев, В.В. Кочергин // Медицинские новости. - 2003. -№ 11. - С. 101 - 105.
6. Брянчина, Е.Б. Прыжковые упражнения на мягкой опоре как одно из средств снижения ударной нагрузки на стопу и общего укрепления организма/ Е.Б. Брянчина // Теория и практика физической культуры. - 1996. - №2. -С. 43 -44.

Весь текст будет доступен после покупки