Адаптивное физическое воспитание учащихся с заболеваниями дыхательной системы.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ, ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ВИДЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ 9
1) Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы в детском
возрасте 9
1) Причины, симптоматика и виды нарушений деятельности дыхательной
системы у детей 15
1) Основные направления реабилитации детей после заболеваний органов
дыхания 32
Выводы по главе 37
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
• Задачи исследования 38
• Методы исследования 38
• Организация исследования 43
Выводы по главе 44
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 45
• Обоснование экспериментальной программы, разработанной для
реабилитации детей с заболеваниями дыхательной системы, в подострый период 45
• Обоснование эффективности комплексной программы адаптивного
физического воспитания, разработанной для детей с патологиями
дыхательной системы 55
Выводы по главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Огромную роль дыхание человека играет в функционировании организма, так как без дыхания - нет жизни. При этом, около 70% характерных для детского возраста болезней приходится на нарушение нормальной работы органов дыхания. Они участвуют в пропускании через легкие воздуха, при этом, предотвращая попадание в них патогенных микроорганизмов и дальнейшее развитие воспалительного процесса. При малейшем сбое в полноценном функционировании органов дыхания страдает весь организм.
Согласно данным исследований Вернер Д. [17]: «В последние годы наблюдается тенденция к росту частоты заболеваний дыхательной системы. Наиболее распространенными болезнями являются: фарингит, трахеит, бронхит и воспаление легких. Указанные заболевания приводят к нарушению функции пораженного органа. Важное место в структуре заболеваний дыхательной системы у детей занимают воспаление легких (пневмония) и бронхиальная астма».
К основным причинам заболеваний дыхательной системы ученые относят плохую экологию, неудовлетворительные условия жизни и работы, гены, наличие вредных привычек, нарушение режима питания, иммунодефицит, постоянные стрессы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА: ОСОБЕННОСТИ,
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ВИДЫ ЗАБОЛЕВАНИЙ
1) Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы
в детском возрасте
Согласно учебнику «Лечебная физкультура», автора Дубровского В.И. [26]: «Дыхательная система состоит из тканей и органов, обеспечивающих легочную вентиляцию и легочное дыхание. Дыхание - это единый процесс, состоящий из трех неразрывных звеньев:
• внешнего дыхания, то есть, газообмена между внешней средой и кровью легочных капилляров, происходящего в легких;
• переноса газов, осуществляемого системами кровообращения и крови;
• внутреннего (тканевого) дыхания, то есть, газообмена между кровью и клеткой, в процессе которого клетки потребляют кислород и выделяют углекислоту.
Основу тканевого дыхания составляют сложные окислительно-восстановительные реакции, сопровождающиеся освобождением энергии, которая необходима для жизнедеятельности организма».
Епифанов В.А., автор справочника «Лечебная физическая культура» [47] дает следующее определение дыхательной системе: «Дыхательная система представляет собой совокупность органов, состоящих из дыхательных путей (нос, глотка, трахея, бронхи), легких (бронхиальное дерево, ацинусы), а также групп мышц, способствующих сокращению и расслаблению грудной клетки. Дыхание обеспечивает клетки организма кислородом, они, в свою очередь, перерабатывают его в углекислый газ.
Данный процесс происходит в малом круге кровообращения».
Как пишет Хилл А.Т. [75]: «Закладка и развитие дыхательной системы ребенка начинается в период 3 недели беременности женщины. Образуется из трех зачатков: спланхнотома, мезенхимы, эпителия передней кишки. Из висцеральных и париетальных листков спланхнотома происходит развитие мезотелия плевры. Он представлен однослойным плоским эпителием (клетки многоугольные), выстилающим всю поверхность легочной системы, отделяя ее от других органов. Внешняя поверхность листка покрыта микроресничками, которые вырабатывают серозную жидкость. Она необходима для скольжения между собой двух листков плевры во время вдоха и выдоха».
А.Г. Чучалин, исследуя анатомию организма, делится своими знаниями в своей книге для медицинских специалистов под названием «Респираторная медицина» [60]. Он утверждает: «Из мезенхимы, которая является зародышевым листком мезодермы, формируются хрящевые, мышечные и соединительные ткани, а также кровеносные сосуды. Бронхиальное дерево, легкие и альвеолы развиваются из эпителия передней кишки. В период внутриутробного развития дыхательные пути и легкие заполнены жидкостью, которая удаляется при первых вдохах во время родов и также абсорбируется через лимфатическую систему, а частично попадает в кровеносные сосуды. Дыхательный процесс происходит за счет материнской крови, насыщенной кислородом, которая поступает через пуповину».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Под ред. С. П. Евсеева. - М.: Советский спорт, 2014. - 297 с.
2. Адаптивное физическое воспитание детей школьного возраста: учебно-методическое пособие/ Сост. Н. А. Бойко, В. Н. Бойко. - Сургут: Сургутский ГПУ, 2016. - 116 с.
3. Акатова А. А. Врачебный контроль в лечебной физической культуре и адаптивной физической культуре: учебное пособие/ А. А. Акатова, Т. В. Абызова. — Пермь: Пермский ГГПУ, 2015. - 102 с.
4. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений - М. : ВЛАДОС, 2003. - 368 с.
5. Аксенова Л.И. Специальная педагогика: уч. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 400 с.
6. Антонюк С. Д. Особенности двигательного развития детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья / С. Д. Антонюк, М. В. Хватова,
А. В. Сычев // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. - 2001. - № 4. - С. 56-57.
1. Антропова М. В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников. - 3-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 2014. - 236 с.
2. Антропова М. В., Кольцова М. М., Терехова Н.Т. Влияние двигательной активности на развитие ребенка. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 188с.
3. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и
патопсихологии. - М.: Международная педагогическая академия,
2014.- 2-е изд. - 453с.
1. Аукстер Д. Принципы и методы адаптивного физического воспитания и рекреации: моногр. / Д. Аукстер, Ж. Руфеч, С. Хейттинг. - 10-е изд. - М.: Краун Хилл; Нью-Йорк, 2015. - 240с.

Весь текст будет доступен после покупки