Анализ деятельности детских творческих коллективов на примере Усть-Алданского улуса

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 6
1.1 Понятие и сущность детского творческого коллектива 6
1.1 Принципы и подходы к организации деятельности детского творческого коллектива 19
Вывод по I главе 26
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА БДШИ ФОЛЬКЛОРНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 27
2.1 Анализ детской коллектив фольклорного отделения БДШИ 27
2.2 Выявить основную тенденцию и проблему в деятельности ДТК 37
Вывод по II главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЯ 52

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире, характеризующемся быстрыми социально-экономическими изменениями и динамичным развитием технологий, особое значение приобретает сохранение культурного наследия. Детские творческие коллективы играют ключевую роль в этом процессе, являясь основными носителями и передатчиками традиционных культурных ценностей молодому поколению. Однако, наряду с высокими требованиями к качеству образовательных программ, такие коллективы сталкиваются с рядом проблем, включая недостаточное финансирование, нехватку квалифицированного педагогического состава и ограниченность материально-технической базы. Настоящая выпускная квалификационная работа направлена на исследование теоретических и практических аспектов организации детских творческих коллективов, а также на разработку рекомендаций по их совершенствованию, что создаст условия для более успешной адаптации к вызовам современности и эффективного выполнения их культурной миссии.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
1.1 Понятие и сущность детского творческого коллектива
Современный уровень развития науки, результатом которого являются многочисленные научные открытия и изобретения, предъявляет к человеку ряд новых требований, одним из которых выступает «творческая адаптация к изменяющемуся миру, где творчество выступает неотъемлемой частью самоактуализации личности». Возрастающая потребность общества в креативных людях находит также свое отражение в стандартах общего и профессионального образования, где воспитание, поддержка и развитие творческого гражданина России определяется как приоритетная задача общества и государства, а творчеству как созиданию отводится важное место среди базовых национальных ценностей, составляющих основу целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников и студентов. Данные положения отчетливо обозначены в концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности, разработанной А.Я. Данилюком, А.М. Кондаковым, В.А. Тишковым [Данилюк 2010].
Огромным потенциалом творческого развития и воспитания личности обладают творческие коллективы в сфере искусства, обеспечивающие сохранение и пропаганду творческого наследия мировой культуры. Однако несмотря на то, что проблемы творчества как создания новых идей (В.М. Бехтерев, А.В. Брушлинский, Э. Боно, А. Матейко, К. Роджерс и др.); совместного (коллективного) творчества (Ч.М. Гаджиев, О.А. Колосова, А. Матейко, Я.А. Пономарев, А.В. Семенова, О.С. Сетова и др.); развития коллектива (М.Д. Виноградова, А.А. Захаренко, Т.Е. Конниковой, В.М. Коротов, А.С. Макаренко, Л.И. Новикова, Н.В. Сорока-Росинский, В.А. Сухомлинский и др.) являются широко разработанными, проблема изучения и развития творческих коллективов в области искусства (музыкальных, хоровых, хореографических, театральных и др.), отдельно не ставилась.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абакумова, Е. М. Развитие творческого потенциала воспитанников учреждения дополнительного образования / Е. М. Абакумова // Начальная школа. – 2008. – № 4. – С. 35-41.
2. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – Аспект пресс, 2003. – 363 с
3. Асанова И.М.. Организация культурно-досуговой деятельности: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. / И.М.Асанова, С.О.Дерябина, В.В.Игнатьева. 3-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2013. 192 с.
4. Безрукова, В.С. Педагогика: Учебное пособие / В.С. Безрукова. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 381 c.
5. Белянина, О. А. Развитие творческих способностей учащихся в учреждении дополнительного образования: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Белянина Ольга Александровна; Иркутский государственный педагогический университет. – Иркутск, 2004. – 192 с.
6. Божко Н. А. Творческое художественное объединение в дополнительном образовании //Интеграционные процессы в музыкальном и художественном образовании: международный сборник научных трудов под ред. К.П. Матвеевой; Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2018. С. 13-18.
7. Болотников И. М., Тульчинский Г. Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. СПб.: СПбГУКИ, 2007. 448 с.
8. Большая советская энциклопедия: [в 30 т.] / гл. ред. А.М. Прохоров. – 3 е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1969–1978. – Т.24. – 608 с.

Весь текст будет доступен после покупки