Анализ использования форм и методов обучения персонала в организации на примере СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой»

Задание по подготовке выпускной квалификационной работы 2
Аннотация 4
Введение 8
1 Теоретические основы использования форм и методов обучения персонала
в организации 10
1.1 Сущность и содержание обучения персонала в организации 10
1.2 Характеристика форм и методов обучения персонала в организации 16
1.3 Исследование опыта использования форм и методов обучения персонала в организации 23
2 Анализ использования форм и методов обучения персонала в организации на примере СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой» 29
2.1 Краткая характеристика деятельности СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой» 29
2.2 Анализ кадрового состава и системы управления персоналом в организации 37
2.3 Оценка эффективности использования форм и методов обучения персонала в СМТ-7 филиале АО «РЖДстрой» 43
3 Разработка мероприятий по совершенствованию использования форм и методов обучения персонала в организации на примере СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой» 51
3.1 Основные направления совершенствования использования форм и методов обучения персонала в СМТ-7 филиале АО «РЖДстрой» 51
3.2 Нормативно – правовое обеспечение мероприятий по совершенствованию использования форм и методов обучения персонала в организации 56
3.3 Обоснование социально – экономической эффективности мероприятий по совершенствованию использования форм и методов обучения персонала в СМТ-7 филиале АО «РЖДстрой» 61
Заключение 62

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях цифровой трансформации экономики соответствие квалификации персонала требованиям шестого технологического уклада, уровню современных технологий и потребностям рынка является насущной необходимостью для получения и сохранения конкурентных преимуществ, а как следствия и доли рынка, для любого современного работодателя. Человеческий ресурс стал наиболее ценным и дорогостоящим ресурсом, что позволяет рассматривать затраты на его привлечение, поддержание уровня квалификации и развитие его потенциала как инвестиции в развитие бизнеса. Достижение стратегических целей организации напрямую зависит от того, насколько профессиональная подготовка всех категорий работников соответствует динамичным требованиям внутренней и внешней среды организации.
Работодатель, на плечи которого ложится необходимость поддержания конкурентного состояния человеческих ресурсов, вынужден разрабатывать и внедрять различные формы, методы и программы обучения, основываясь на принципе повышения эффективности и экономической целесообразности вложений. Этим фактом и обосновывается актуальность темы выпускной квалификационной работы.
Актуальность темы данной выпускной квалификационной работы в том, что для реализации задач по эффективному развитию организации, достижения поставленных целей, как на уровне каждого сотрудника, так и в масштабах всей организации, необходимы высококвалифицированные кадры, обладающие узкоспециализированными знаниями, умениями и опытом в необходимой специализации, а также так называемыми soft skills («мягкими» навыками) – когнитивными, социально-поведенческими и цифровыми. Поэтому задача обучения и переподготовки сотрудников является одной из центральных в управлении любого уровня и занимает важное место в кадровой политике организаций всех форм собственности.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы использования форм и методов обучения персонала в организации
1.1 Сущность и содержание обучения персонала в организации

В настоящее время важно обеспечить стабильность организации и повысить ее конкурентоспособность, для этого необходимо профессионально развивать и обучать сотрудников. Образовательный процесс, дополняющий знания и навыки работников организации, необходим, поскольку он является одним из основных требований для оптимального развития предприятия. Успешный результат в достижении целей каждой организации зависит от того, сколько сотрудников знают об этих целях и сколько они готовы предпринять для их достижения. Реализация этой стратегии требует высокого уровня знаний и профессионализма руководителей, а также всего персонала [20].
Процесс обучения человека протекает всю его сознательную жизнь. Первичное обучение осуществляется в школах, профессиональное технических училищах, техникумах, вузах. Вторичное обучение проходит в институтах и на факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров, в учебных центрах, специально организованных курсах и семинарах, на предприятиях и в организациях и т.п.
Целью обучения является получение образования. Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обуславливается требованиями производства, научно - техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями.
Образование делится на два вида: общее и профессиональное. Оно должно осуществляться непрерывно. Непрерывное образование - процесс и принцип формирования личности, предусматривающий создание таких систем образования, которые открыты для людей любого возраста и поколения и сопровождают человека в течение всей его жизни, способствуют постоянному его развитию, вовлекают его в непрерывный процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами поведения (общения). Непрерывное образование предусматривает не только повышение квалификации, но и переподготовку для изменяющихся условий, а также и стимулирование постоянного самообразования [2].
Раскроем сущность и содержание обучение персонала в организации через рассмотрение множество его дефиниций, целей, задач, предмета.
В научной литературе большое количество дефиниций понятия обучения персонала в организации, рассмотрим некоторые из них.
И.Б. Дуракова, Л.П. Волкова и другие под кадровым процессом обучения понимают один из элементов профессионального развития сотрудников, процесс непосредственной передачи новых профессиональных навыков и знаний сотрудникам организации» [27].
Д.А. Аширов считает, что обучение персонала – основной путь получения профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.п.[3].
Е. О. Гаспарович определяет обучение как систематический процесс целенаправленного изменения знаний, рабочих навыков, мотивации, поведения и сознания работников [6].
Б.М. Генкин утверждает, что обучение персонала предназначено для обеспечения соответствия профессиональных знаний и умений работников современному уровню производства и управления [7].
По мнению В.В. Лукашевича обучение персонала является обучающей активностью, которая ведет к непрерывному усвоению специфических знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности. По мнению ученого обучение может быть направлено на выполнение какой-либо работы или специального задания [15].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки