Анализ конкурентной позиции Западного филиала РАНХиГС на рынке образовательных услуг

Введение
1. Теоретические основы конкурентоспособности организаций высшего образования
1.1 Понятие и признаки конкурентоспособности образовательных учреждений
1.2 Факторы, влияющие на конкурентоспособность
1.3 Методы оценки конкурентоспособности организаций высшего образования на рынке образовательных услуг
1.4 Меры повышения конкурентоспособности современного вуза в условиях изменяющегося рынка образовательных услуг
2. Анализ конкурентной позиции Западного филиала РАНХиГС на рынке образовательных услуг
2.1 Общая характеристика Западного филиала РАНХиГС
2.2 Анализ деятельности Западного филиала РАНХиГС
2.3 Оценка текущего уровня конкурентоспособности филиала
3. Пути повышения конкурентоспособности Западного филиала РАНХиГС на региональном рынке образовательных услуг Калининградской области
3.1 Разработка мероприятий по улучшению качества образовательных услуг
3.2 Оценка эффективности предлагаемых рекомендаций
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях современного обществa конкуренция на рынке образовательных услуг стремительно возрастает. Это обусловлено как изменениями в демографической ситуации, так и динамичными изменениями на рынке труда, где образование становится важнейшим фактором, определяющим возможности трудоустройства и карьерного роста. В данной ситуации организации высшего образования сталкиваются с необходимостью не просто поддержания, но и активного повышения своей конкурентоспособности. Для этого необходимо привлечение студентов, формирование положительного имиджа учреждения, а также развитие качественного образовательного процесса.
В последние годы наблюдается активное развитие технологий и методик обучения, включая внедрение дистанционных форм, которые открывают новые горизонты для образовательных учреждений. Однако, несмотря на эти возможности, многие организации высшего образования, включая Западный филиал РАНХиГС, продолжают испытывать определенные трудности. Например, недостаточная инфраструктура или отсталые методики преподавания могут негативно сказаться на привлекательности учебного заведения [24]. К тому же, на фоне растущей конкуренции возникают новые игроки на рынке, представляющие собой не только традиционные высшие учебные заведения, но и частные образовательные организации, предлагающие гибкие и современно ориентированные программы обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

. Теоретические основы конкурентоспособности организаций высшего образования

1.1 Понятие и признаки конкурентоспособности образовательных учреждений

Конкурентоспособность в образовательной среде — это многогранное понятие, которое охватывает множество аспектов, связанных с качеством, доступностью и актуальностью предоставляемых образовательных услуг. Основная цель любой образовательной организации заключается в обеспечении высокого уровня подготовки специалистов, которые могут успешно интегрироваться в современные условия рынка труда. Однако, для достижения этой цели необходимо учитывать существующую конкуренцию и реалии, в которых функционируют учебные заведения.
Существует несколько подходов к определению конкурентоспособности в системе высшего образования. Один из них акцентирует внимание на качестве образовательных программ и услуг, которые предлагает учебное заведение. В данном контексте конкурентоспособность может быть рассмотрена как способность обеспечить такой стандарт образования, который не только соответствует, но зачастую превосходит аналогичные предложения на рынке. Это включает в себя как высококвалифицированный преподавательский состав, так и современные учебные методики и технологии [9].
Другой подход сводится к изучению спроса на образовательные услуги и их доступности. Это означает, что конкурентоспособность больше ориентирована на удовлетворение потребностей целевой аудитории, что включает, в первую очередь, студентов и работодателей. В этом смысле способность института адаптироваться к меняющимся запросам и трендам на рынке образования становится определяющим фактором его конкурентоспособности. Так, использование дистанционных технологий, гибких форматов обучения и активное взаимодействие с бизнес-сообществом позволяют образовательным учреждениям улучшить свое положение на рынке [18].
Существующие в настоящее время способы и методы оценки конкурентоспособности вузов носят в большей мере качественный характер, где имеет место слабая ориентация на спрос потребителей и отсутствует научно обоснованная система интегральных показателей оценки, что в целом снижает объективность получаемых результатов. Система показателей конкурентоспособности представлена в таблице 1 .

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки