АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В МИНИСТЕРСТВЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1 Понятие системы государственного управления в сфере общего образования 8
1.2 Место общего образования в системе образования Российской Федерации. 18
1.3 Зарубежный опыт государственного управления в сфере общего образования. 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В МИНИСТЕРСТВЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 35
2.1 Тенденции развития системы общего образования в России 35
2.2 Краткая характеристика системы управления в общем образовании в Министерстве Просвещения Российской Федерации 41
2.3 Анализ деятельности Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования в Министерстве просвещения Российской Федерации. 50
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ ГОСУДАРССТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 65
3.1 Совершенствование структуры управления Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерстве просвещения Российской Федерации 65
3.2 Совершенствование планирования работы Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения РФ 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 100

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования состоит в необходимости совершенствования государственного управления в системе общего образования. Данная сфера способствует эффективному использованию природных, трудовых ресурсов, формирование прав и свобод человека в сфере образования, а так же создание условий развития системы образования. Далее мы с вами рассмотрим само определение «Образования». Образование - это процесс, направленный на обучение, развитие и воспитание в интересах человека, общества и государства, а именно: воспроизводство человеческого капитала и интеллектуальных ресурсов, в связи с этим оно должно быть
не только доступным, но и максимально качественным. Оно решает одну из важных задач нашего государства, а именно: воспроизводство человеческого капитала и интеллектуальных ресурсов, в связи с этим оно должно быть
не только доступным для всех, но и максимально качественным, чтобы все могли усвоить и применять полученную информацию в своей жизни.
На федеральном, региональном и муниципальном уровнях в системе общего образования Российской Федерации за последние годы происходило множество неких преобразований, связанных с трансформацией, часть из которых была направлена на изменения в области управления системой образования.
Ежегодно государство финансирует сферу образования, развивает приоритетные направления. Но с каждым годом усложняются модели управления, используемые технологии, которые ставят сферу образования
на ступень выше, чем предыдущие. Эффективно выстроив систему управления общим образованием, в которой можно четко разделить полномочия между уровнями власти, позволит решить поставленные задачи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Понятие системы государственного управления в сфере общего образования

Данная тема дает нам возможность выстроить работу диплома в несколько этапов, первым из которых станет рассмотрение понятия управление.
Управление – это процесс планирования, организации, контроля и координации деятельности в организации или предприятии с целью достижения поставленных целей и задач. Оно включает в себя принятие решений, установление стратегий, определение приоритетов, распределение ресурсов, контроль исполнения задач и оценку результатов. Управление как специфическая сфера деятельности, существовала
в течении всей истории развития человечества и вместе с тем она менялась, усложнялась, принимала разнообразные формы в соответствии с изменениями социально-экономических и политических условий. Принципы, формы управления совершенствовались, появлялись новые технологии, обновлялось содержание методов деятельности.
Если мы будем рассматривать управление в философском смысле , то можно сказать, что это объективный процесс упорядочения системы, в котором главной сутью является обеспечить целостность и поддержку заранее указанного режима деятельности.
Если нам рассматривать управление с точки зрения нормативного анализа ,то, мы видим, что это некая целенаправленная совокупность действий, которая для решения поставленных целей и задач, обеспечивает координацию и согласование совместной работы людей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Источники
Опубликованные
1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)
2. Федеральный закон от 28.06.2014 г. №172 – ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации»
3. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 01.09.2021)
4. Указ Президента РФ от 15.05.2018 N 215 «О структуре федеральных органов исполнительной власти» (ред. от 21.01.2020)
5. Указ Президента РФ от 07.05.2018 №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024года»
6. Указ Президента РФ от 21.07.2020 №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
7. Постановление Правительства РФ от 28.07.2018 г. № 884 «Об утверждении Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации»
8. Постановление Правительства РФ от 20.02.2007 г. № 116 «Об утверждении Правил осуществления контроля и надзора в сфере образования»
9. Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. № 313 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Информационное общество (2011–2020 годы)»
10. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования» (ред. от 01.12.2022)
11. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р «Об утверждении стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
12. Концепция долгосрочного социально экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р)

Весь текст будет доступен после покупки