Анализ системы обучения и развития персонала в НФ Соликамском фонде поддержки и развития ТОС и ОИ», г. Соликамска

Введение 3
1 Теоретические основы внутрифирменного обучения персонала в современных организациях 6
1.1 Понятие и цели обучения и развития персонала 6
1.2 Организация процесса внутрифирменного обучения персонала в организации 13
1.3 Виды и методы обучения 21
2 . Анализ системы обучения и развития персонала в НФ Соликамском фонде поддержки и развития ТОС и ОИ», г. Соликамска 34
2.1 Организационно-экономическая характеристика организации 34
2.2 Изучение трудового потенциала организации 42
2.3 Оценка системы внутрифирменного обучения в организации 48
3. Совершенствование системы обучения и развития персонала в НФ «Соликамском фонде поддержки и развития ТОС и ОИ», г. Соликамск 58
3.1 Направления совершенствования системы обучения и развития персонала организации 58
3.2 Социально- экономическая эффективность разработанных мероприятий 68
Заключение 75
Список использованной литературы 79
Приложения 83

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время очень популярной выступает тема организации обучения внутри организации. Огромное число руководителей осознало, что развитие персонала может выступить как некоторое из основных преимуществ компании на конкурентном рынке. Если до некоторого времени работа с кадрами заключалась лишь в приеме, увольнении сотрудников, ведении трудовых книжек и пр., то в настоящее время понятие это весьма расширилось. Сейчас обязанностями службы персонала, кроме указанных функций, является также мотивация, развитие, планирование персонала, то есть формирование условий для менеджеров на всех уровнях, когда управление персоналом было бы действительно продуктивным.
Развитие персонала выступает в качестве весьма актуальной темы в существующих рыночных отношениях экономики России. Сейчас мы только начинаем понимать потребности формирования отечественных предприятий как обучающихся осознанно, другие же всерьез уже ведут формирование взаимоотношений обучающихся организациями. Да, существует понимание, что этот путь для нашего бизнеса легким не будет. Хотя постепенно все руководители осознают, что для эффективной работы предприятия необходимо отводить большую роль именно человеческому фактору, как популярно было говорить в советский период, т.е. повышению развития и квалификации персонала.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы внутрифирменного обучения персонала в современных организациях
1.1 Понятие и цели обучения и развития персонала

В настоящее время трудовые кадры с высокой квалификацией рассматриваются как одно из конкурентных преимуществ организации, которое можно использовать в течение длительного периода и которое не могут оперативно «скопировать» другие компании. Организация может повысить свою эффективность только в том случае, если работники понимают ее миссию, цели и стратегию развития. Это обусловлено тем, что происходит повышение причастности персонала к реализации задач компании и, соответственно, возрастает мотивация, а отдельные сотрудники прикладывают усилия для достижения одних и тех же целей. В соответствии с этим систематическое обучение работников позволяет в полной мере раскрыть их возможности. Сегодня фирмы стремятся осуществлять не только традиционную подготовку и переподготовку кадров, но и их развитие и обучение, которые отвечали бы потребностям бизнеса.
Обучение персонала ставит своей целью подготовить персонал к правильному решению широкого круга задач и обеспечить тем самым высокий уровень эффективности деятельности. Обучение также позволяет не только повышать уровень знаний работников и вырабатывать необходимые профессиональные навыки, но также и сформировать у них систему ценностей и установок, которая соответствовала бы сегодняшним реалиям и поддерживала рыночную организационную стратегию.
В.А. Грищенко, А.Я. Кибанов, С.В. Шекшня под обучением персонала понимают «процесс, который связан с передачей, овладением или развитием знаний, умений и навыков персонала компании».
Н.В. Шарапова и Е.А. Унжакова процесс обучения персонала трактуют как «процесс передачи, овладения, а также развития знаний, умений, навыков и способов общения работников под руководством опытных преподавателей, руководителей, специалистов, наставников и т.д.» [4, с. 61].
М.Г. Блинова полагает, что «обучение персонала – это развитие профессиональных знаний, умений и навыков сотрудников с учетом целей, которые определяются структурой компании и ее стратегией» [5, с. 30].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алавердов, А.Р. Управ.ление человеческими ресу.рсами организации / А.Р. Алав.ердов. – М.: Синергия, 2019. – 656 c.
2. Армс.тронг, М. Практика управ.ления человеческими ресу.рсами / Армстронг, М. – СПб.: Пи.тер, 2019. – 848 с.
3. Багракова, А.А. Матери.альная и нематериальная моти.вация сотрудников. Ро.ль нематериальных стим.улов в системе моти.вации / А.А. Багракова // Управ.ление человеческим потен.циалом. - 2020. - №4. - С 18.
4. Батурин, В.К. Об.щая теория управ.ления / Батурин, В.К. – М.: ЮН.ИТИ-ДАНА, 2019. – 488 c.
5. Бел.кина, В.М. Мотивы и сти.мулы труда / В.М. Бел.кина // Социальная защ.ита.- 2020. - № 3.- С.43-45.
6. Бовыкин, В.И. Но.вый менеджмент: Реш.ение проблем управ.ления. Повышение в дес.ятки раз темпов ро.ста капитала / В.И. Бов.ыкин. – 2-е изд., доп. и перераб.- М., 2020. – 361 с.
7. Буш.кова-Шиклина, Э.В. Управ.ление квалификационными ресу.рсами организации / Буш.кова-Шиклина, Э.В. – Ки.ров: ВятГУ, 2020. – 203 с.
8. Вачу.гова, Д.Д. Курс менед.жмента / Д.Д. Вачугова. - Рос.тов-на Дону: Изд-во Фен.икс, 2019. – 512 с.
9. Виханский, О.С. Менед.жмент / Виханский О.С, А.И. Нау.мов. - М.: Изд-во Гардарика, 2019. – 528 с.
10. Гас.тев, А.К. Социальные уста.новки / А.К. Гастев // У ист.оков НОТ: дискуссии и нереали.зованные идеи. - 2019. - №2. - С.26.

Весь текст будет доступен после покупки