Анализ системы управления образовательным учреждением МБОУ «ШКОЛА № 44» Г. РЯЗАНИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 6
Управление образовательной организацией в современных условиях 6
1.2 Внедрение федерального государственного образовательного стандарта как инструмент повышения качества российского образования 15
1.3 Методы управления изменениями в организации 19
ГЛАВА 2. Анализ системы управления образовательным учреждением МБОУ «ШКОЛА № 44» Г. РЯЗАНИ 24
2.1 Характеристика муниципального образовательного учреждения 24
2.2 Анализ показателей качества образовательной деятельности МБОУ «Школа № 44» г. Рязани 32
2.3 Оценка кадрового потенциала школы 43
МБОУ «Школа № 44» в 2017 году была укомплектована педагогическими кадрами на 100%. 43
В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень образования, создать условия для индивидуального развития учащихся. 43
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ МБОУ «ШКОЛА № 44» 51
3.1 Рекомендации по совершенствованию системы оценки деятельности педагогических работников МБОУ «Школа № 44» 51
3.2 Повышение уровня корпоративной культуры в МБОУ 53
«Школа № 44» 53
3.3 Социально-экономический эффект предлагаемых мероприятий 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 68

Весь текст будет доступен после покупки

Российская Федерация находится в процессе активной реформы образовательной системы, направленной на достижение целей государственной политики в области образования. В мае 2018 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал указы, часть из которых направлена на развитие образования.

В указах Президента было принято решение об обеспечении глобальной конкурентоспособности российского образования и достижении вхождения в десятку ведущих стран по качеству образования к 2024 году. Приоритетные направления государственной политики предназначены для решения проблем доступности дошкольного и общего образования для детей, повышения качества образования, формирования самосознания и гражданской зрелости общества через воспитание толерантности, личности с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, а также привитие патриотизма.

Для достижения успехов в приоритетных направлениях в образовании внедряются Федеральные государственные образовательные стандарты, которые определяют требования к содержанию, условиям и результатам обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯ-ТЕЛЬНОСТЬЮ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Управление образовательной организацией в современных условиях претерпело изменения, отходя от философии воздействия к новой концепции взаимодействия и сотрудничества. В данной ситуации управление организацией включает систематическое и планомерное взаимодействие между управляющими субъектами различных уровней с целью обеспечения эффективной деятельности организации.

Современная теория управления проникает в различные сферы деятельности, включая образование, расширяя тем самым понятие управления образовательной организацией. Педагогическое управление значительно дополняется образовательным менеджментом, причем успешное управление строится на основе уважения и доверия как к персоналу, так и со стороны персонала, создавая благоприятные условия для обеих сторон.

Функциональная составляющая управления рассматривается как взаимосвязанные виды деятельности, формирующие управленческий цикл, завершение которого переходит в новый цикл, обеспечивая движение к более качественной управленческой системе. Функции образовательной организации, согласно Лазареву В.С. и Сластенину В.А., включают планирование, организацию, руководство, контроль, педагогический анализ, целеполагание и регулирование.

А.М. Моисеев выделяет три основные группы функций управления образовательной организацией, которые включают поддержание стабильности функционирования учреждения, развитие инновационных процессов и управление функционированием и саморазвитием учреждения, директора и учителей.

Основным аспектом анализа в управлении образовательной организацией является изучение, систематизация и обобщение информации о социально-экономических условиях, реализации образовательной политики, удовлетворении общественных потребностей и опыте практики управления на всех уровнях в системе образования.

Индивидуальные или групповые образовательные запросы общества выступают основой для определения наиболее значимых потребностей населения, которые могут быть различными, включая научные, культурные, педагогические и бытовые потребности. Педагогический анализ занимает важное место в управленческом цикле, начиная и заканчивая каждый этап управления.

Целеполагание и планирование являются основными процессами управления в образовательной организации, определяемые постоянным развитием и движением педагогической системы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг». – http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=183225.
2. Федеральный закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изме-нений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения». – http://base.consultant.ru/cons/ cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=191974.
3. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих прин-ципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». – http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=183529.
4. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – https://www.consultant.ru/document/cons_doc _LAW_140174/
5. Постановление Правительства РФ от 21.05.2013 № 424 «О фе-деральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2014-2020 годы и внесении изменений в феде-ральную целевую программу «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы». – http://base.garant.ru/70384512/
6. Постановление Правительства РФ от 26.06.2015 № 640 «О по-рядке формирования государственного задания на оказание государствен-ных услуг (выполнение работ) в отношении федеральных государственных учреждений и финансового обеспечения выполнения государственного за-дания». – http://base.garant.ru/71112362/#block_100#ixzz3z3KLF1Fn.
7. Приказ Минфина России от 28.07.2010 № 81н «О требованиях к плану финансово-хозяйственной деятельности государственного (муни-ципального) учреждения». – http://base.garant.ru/ 12179125/
8. Вавилов, А.И. Новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и общее образование. – http://xn--273--84d1f.xn--
p1ai/publikatsii/novyy-federalnyy-zakon-ob-obrazovanii-v-rossiyskoy-federacii-iobshchee-obrazovanie.

Весь текст будет доступен после покупки