Анализ управления дошкольным образованием (на примере Министерства образования Калужской области)

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ…………………………………………………………….…….6
1.1 Государственно- общественный характер управления образованием……..6
1.2 Система и структура органов управления дошкольным образованием.........12
1.3 Задачи и функции управления ДОУ в республике, регионе, городе……...15
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ…….………………...……….22
2.1 Характеристика Министерства образования и науки Калужской области...22
2.2 Состояние дошкольного образования в Калужской области……..……...31
2.3 Анализ управления в дошкольном образовании……………………….…38
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ ПО РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………....45
3.1 Основные направления по развитию дошкольного образования в Калужской области…………………………………………………………………………..…45
3.2 Оценка эффективности предложенных мероприятий……………………...66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………..…………………….………70
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ ……………………………….…74
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….78

Весь текст будет доступен после покупки

Ученые и специалисты-практики в России и за рубежом единогласно сходятся во мнении о значимости дошкольного периода в становлении личности, воспитании, обучении и развитии ребенка. Дошкольное образование формирует у ребенка важнейшие качества личности (память, мышление, внимание, воображение, речь), позволяющие впоследствии успешно учиться в начальной школе, общаться со сверстниками и взрослыми и усваивать необходимую информацию, что является основанием формирования жизнеспособной личности.
Поэтому политика в сфере образования занимает исключительно важное место и является приоритетным направлением развития. Калужская область является динамично развивающимся регионом с большим процентом высокотехнологичным производств, поэтому одним из важных направлений областной политики является подготовка высококвалифицированных кадров.
Основными целями и задачами в сфере дошкольного образования и воспитания Калужской области являются:
сохранение 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет;
создание доступной среды в дошкольных образовательных организациях Калужской области для детей с ОВЗ;
создание консультативных центров для родителей, чьи дети не посещают детские сады;
создание условий для формирования предметно-развивающей среды для детей дошкольного возраста;
содействие развитию частного сектора в сфере дошкольного образования;
формирование ответственной высоконравственной личности, разделяющей национальные духовные ценности, готовой к созиданию и защите Отечества.

Весь текст будет доступен после покупки

Словосочетание «государственно-общественное управление» как общезначимая категория педагогики в нашей стране получила свое признание в 1988 году, после февральского Пленума ЦК КПСС.
В течение последующих лет идея государственно-общественного управления переходила из одного нормативно-правового документа в другой и достаточно полно отражена в современных законодательных и нормативных документах и локальных актах. Так, в ныне действующем Законе Российской Федерации «Об образовании» демократический, государственно-общественный характер управления образованием определен в качестве одного из принципов государственной политики в области образования. Закон предусматривает право участия в управлении образовательным учреждением обучающихся, их родителей и работников образовательного учреждения, что должно придать управлению государственно-общественный характер, демократизировать его.
Не забыто государственно-общественное управление и в Федеральном Законе РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»: в качестве одной из целей Программы определено формирование системы демократического, государственно- общественного управления образованием. Если под управлением понимать целеустремлённую деятельность субъектов управления всех уровней, направленную на организацию функционирования и развития системы образования, то под государственно- общественным целесообразно понимать такое управление, в котором сочетается деятельность субъектов управления государственной и общественной природы, также направленная на организацию функционирования и развития сферы образования.[7, с. 66]
Система государственно-общественного управления образованием включает в себя:
всех участников образовательного процесса, их органы управления и органы государственного управления образованием;
нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность субъектов государственно-общественного управления образованием; процедуры и механизмы их взаимодействия.
Признаками государственно-общественного управления образованием являются:
наличие государственной структуры управления образованием, в которой каждый субъект управления наделен конкретными полномочиями и ответственностью;
наличие общественной структуры управления образованием, все субъекты которой наделены реальными полномочиями и вытекающей из них ответственностью;
согласованное и взаимно принятое распределение полномочий и ответственности между государственными и общественными субъектами управления образованием на всех его уровнях;
принятая органами государственного и общественного управления образованием система разрешения возникающих между ними противоречий и конфликтов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. 19.12.2016) // https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
2. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» // https://base.garant.ru/70170950/
3. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» // http://www.kremlin.ru/acts/bank/35263
4. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».// http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027
5. Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 N 373 (ред. от 01.12.2022) Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования // https://www.consultant.ru/document/cons
6. Постановление Губернатора Калужской области N 271 О министерстве образования и науки Калужской области (в редакции от 24.12.2012) // https://pre.admoblkaluga.ru/sub/education/ministry/page3.php
7. Постановление Правительства Калужской области от 29 января 2019 года N 38 Об утверждении государственной программы Калужской области «Развитие общего и дополнительного образования в Калужской области» (с изменениями на 14 марта 2023 года)// https://docs.cntd.ru/document/553229478

Весь текст будет доступен после покупки