Анализ управления развитием системы образования в Сямженском муниципальном округе Вологодской области.

Введение
1 Теоретические и правовые аспекты управления развитием системы образования в муниципальном округе
1.1 Понятие, значение и структура системы образования в муниципальном округе
1.2 Роль органов местного самоуправления в развитии системы образования на муниципальном уровне
1.3 Ключевые проблемы управления развитием системы образования на муниципальном уровне
2 Анализ управления развитием системы образования в Сямженском муниципальном округе Вологодской области
2.1 Характеристика Сямженского муниципального округа Вологодской области
2.2 Анализ состояния системы образования в Сямженском муниципальном округе Вологодской области
2.3 Оценка управленческих решений по развитию системы образования в Сямженском муниципальном округе Вологодской области
3 Развитие системы образования в Сямженском муниципальном округе Вологодской области
3.1 Разработка мероприятий по развитию системы образования в Сямженском муниципальном округе Вологодской области
3.2 Обоснование эффективности предложенных мероприятий
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Тенденции экономического роста и активное участие России в динамичных глобальных процессах потребуют значительного повышения международной конкурентоспособности страны и укрепления культуры производства и потребления, что, в свою очередь, поднимет качество и эффективность образования на новый уровень, соответствующий масштабам новых вызовов.
Модернизация системы образования в России является неотъемлемой частью социальных и экономических реформ. Она определяет новую организационно-экономическую модель обучения, которая характеризуется уменьшением роли государства, появлением рынка образовательных услуг, конкурентной средой в сфере образования, либерализацией государственного образования и необходимостью введения новых форм управления.
Правовые полномочия в образовании разделены на несколько уровней: федеральный (субъекты федерации), региональный (муниципалитеты) и органы управления образованием. Хотя основное разделение обязанностей формализовано, институциональные изменения на каждом уровне еще не завершены. В муниципальной системе образования не существует четких целей или структур управления для модернизации. Структура муниципалитетов очень разнообразна и включает крупные и малонаселенные регионы, а также мегаполисы со сложной административной структурой, такие как Москва, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону и другие. В этих регионах сосредоточены огромные интеллектуальные, промышленные, экономические и человеческие ресурсы, которые являются центрами инноваций и создания нового качества жизни в обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические и правовые аспекты управления развитием системы образования в муниципальном округе

1.1 Понятие, значение и структура системы образования в муниципальном округе

Нормальные общества, основанные на знании, не могут быть построены без развитой системы воспитания. Система обучения – это система, в которую входят все уровни накопившегося знания, переданные новым поколением. Школы играют важную роль в гуманизации социальных и экономических ситуаций и формировании новых моделей поведения. Развивающемуся обществу требуются современные, образованные и инициативные люди, способные принимать ответственное решение в любом случае, предвидеть возможное следствие, сотрудничать, действовать быстро, динамичного и конструктивного характера, имеющие развитое чувство ответственности за судьбу своей страны.
В современном российском образовательном процессе образование тесно и неразрывно связано с наукой и является одним из важнейших факторов экономической эффективности и конкурентоспособности, национальной безопасности и благосостояния каждого гражданина, становясь все более мощным фактором экономического развития.
Потенциал образования должен быть полностью использован для восстановления общества, сохранения целостного национального социокультурного пространства, преодоления национальной и этнической напряженности и социальных конфликтов на основе преимущества прав личности, равенства национальных культур и религий, сокращения социального неравенства [16].
Образование — это сложная социальная система, которую можно проанализировать с помощью системного подхода. В этом смысле взаимодействие между правительственными подсистемами и управляемыми подсистемами составляет управление. В теории управления эти отношения следует определить, как набор конкретных административных действий, которые оказывают прямое влияние на конкретные аспекты управления.

Рисунок 1- Состав образовательной политики.

Политика образования основывается на общегосударственной политике и определенных принципах, таких как: образование человека, общечеловеческие ценности, жизнь и здоровье человека, свободное обучение и развитие личности, общественное образование, светское образование [21].


Рисунок 2 – Структура управления системой образования на муниципальном уровне

Основной характеристикой управления образованием на данном этапе является переход от формы организации и устойчивости образовательных учреждений, отвечающей определенным критериям реформирования, к новой форме, основанной на реальных основах современной социально-экономической системы.
Для использования образовательного потенциала муниципальные и региональные власти в основном организуют образовательные учреждения города и согласно закону, контролируют все необходимые организации, задействованные в образовательном процессе (ремонт школьных зданий, питание молодежи).

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки