Анализ влияния существующих мер на эффективность управления .

Введение .................................................................................................................. 2
Глава 1. Теоретические аспекты повышения эффективности управлении начальным общим образованием в г. Москве. .............................................. 4
Глава 2. Анализ влияния существующих мер на эффективность
управления ............................................................................................................ 7
Глава 3. Разработка рекомендаций по увеличению эффективности
управления ........................................................................................................... 9
Заключение ..........................................................................................................1110
Список использованной литературы ……………………………………….12

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях современного и динамично развивающегося мира, просто необходимо учитывать эти тенденции и в области образования, так как это
является одним из основных факторов успешного экономического и технологического развития государства. Образование нации- это необходимость, при которой в конечном итоге производство получает более квалифицированные кадры, научные открытия и разработки ускоряющие темпы роста всех экономических процессов, а государство более сознательных и дееспособных граждан. Для этого в нашем государстве и существует конституционно закрепленное право на образование.2 2 Актуальность данной темы заключается в том, что на данный момент в
России происходит перестроение системы высшего образования и отказ от Болонской системы. Соответственно встает необходимость для создания не только принципиально новых и отвечающих требованиям современности, программ, учебных пособий и т.д. для высших учебных заведений, но и принципиально новый формат для начального дошкольного образования, начального общего и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

Эффективность управления в образовательной сфере можно рассмотреть в трех направлениях. 1) Это достижение определенной цели. С точки зрения качественно полученного конечного количества выпускников, их успеваемости и т.д. 2) Это соответствие фактических результатов какой либо образовательной организации, плановым. В данном аспекте есть четкие регламентирующие документы Министерства образования и Науки РФ. 3) Это оценка эффективности какой-либо организации с точки зрения экономичности. И в данный аспект можно включить много различных факторов, таких, как например занимаемая образовательной организацией площадь, коэффициент задействованного образовательного оборудования и т.д.
Рассматривая данные направления и задачи следует обратиться к основным задачам в управлении образования:
-установка единого стандарта образовательного процесса в г.Москва;
-конституционно закрепленное за гражданами РФ право на бесплатное образование;
-формирование дополнительных направлений образовательных программ;
- обеспечение внеурочного отдыха и развитие оздоровительных программ;
- контроль за оптимизацией, направленностью и качеством бюджетных закупок;
- предоставление экономических гарантий реализации государственной образовательной политики, усиление и развитие ресурсной поддержки развития образования муниципального района.
На данный момент эффективность в управлении основным общим образованием выражается в ФГОС. В достижении целей и задач ФГОС.
Существует отдельный приказ относительно требований к начальному общему образованию с 1 по 4 класс, и который включает в себя такие понятия как: установка единого образовательного стандарта учебной программы на территории всей РФ, так же учитывается возрастные способности учащихся и необходимый объем знаний который должен быть освоен за учебный год. Учтены и способы реализации данного приказа и регламентированы кадровые, финансовые и другие вопросы.
Основной задачей данного документа, является стандартизация управления образовательными процессами во всех регионах и областях, что должно в равной степени обеспечивать доступное и качественное образование каждому гражданину РФ.

Так же для эффективных решений в сфере управления образовательным процессом, стоит учитывать необходимость усовершенствования основополагающих факторов успешной работы образовательной системы как обособленного субъекта. Из них следует выделить: способы мотивации работников ; престижность занимаемой должности; предоставляемые им привилегии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Фомина Н.Б., Чайко И.Л. Непрерывная система оценки качества образования: от детского сада до ЕГЭ (2019 г.)
2. Симаков Е.П., Якимович Е.П., Михайлова С.С., Семенова Д.В., Мечик Н.О. Факторы успеха образовательной организации // Интернетжурнал «Мир науки», 2018 №6
3. Кириллов Н.П., Молчанов С.В., Молчанова В.С. Практика правоприменения и регламентации системы функционирования органов управления образованием в рамках оценивания качества общего образования в РФ//Журнал «Человек и образование», 2019
С. 28-34
4. С. В. Дорощук, Омская гуманитарная академия ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (2019 г.)

Весь текст будет доступен после покупки