Анатомо-физиологические и возрастные особенности коры головного мозга, высшей нервной деятельности детей и подростков

Введение………………………………………………………………………….. 3
Глава 1 Анатомо-физиологические и возрастные особенности коры головного мозга, высшей нервной деятельности детей и подростков…………………………..…...………………………………………...

5
1.1 Строение, функции и возрастные особенности коры головного мозга….…………………………………………………………………………….
5
1.2 Понятие высшей нервной деятельности……………………………………. 7
1.3 Типы высшей нервной деятельности……………………………………….. 8
1.4 Развитие высшей нервной деятельности у детей первого детства………... 11
1.5 Высшая нервная деятельность во втором детстве……...……...............…... 12
1.6 Особенности высшей нервной деятельности подростков……………….. 13
Заключение……………………………………………………………………….. 16
Список использованной литературы…………………………………………… 18

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение анатомо-физиологических особенностей коры головного мозга у детей и подростков представляет собой важное направление, именно которое и позволяет понять механизмы формирования у них высшей нервной деятельности (ВНД). В детском и подростковом возрасте происходят значительные изменения в строении и функциях коры больших полушарий, которые оказывают влияние на когнитивные и психические процессы. Изучение этих изменений необходимо для выявления закономерностей развития психики у детей и подростков, а также понимания их готовности к учебному процессу.
Опираясь на данное изучение, можно разработать эффективные стратегии обучения и воспитания, учитывающие индивидуальные особенности развития ВНД. Изменения, происходящие в мозге, необходимо учитывать при корректировке педагогических подходов, направленных на максимальное раскрытие потенциала ребёнка в условиях изменяющейся социальной среды и образовательных требований.
Актуальность темы исследования в наши дни определяется потребностью в обосновании необходимости изучения учителями анатомо-физиологических и возрастных особенностей коры головного мозга и, тем самым, высшей нервной деятельности детей и подростков.
Проблема же данного исследования обусловлена недостаточным вниманием учителей к анатомо-физиологическим особенностям высшей нервной деятельности каждого ученика при организации учебного процесса.
В связи с этим поставлена цель: изучение анатомо-физиологических и возрастных особенностей коры головного мозга, высшей нервной деятельности у детей и подростков для обоснования важности их учёта в ходе обучения.
В соответствии с ней сформулированы задачи:
1) изучить различную литературу по данной теме;
2) проанализировать строение, функции и возрастные особенности коры головного мозга;
3) определить понятие высшей нервной деятельности;
4) выделить типы высшей нервной деятельности;
5) рассмотреть развитие высшей нервной деятельности у детей первого детства;
6) исследовать высшую нервную деятельность во втором детстве;
7) выявить особенности высшей нервной деятельности подростков;
8) сделать выводы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Анатомо-физиологические и возрастные особенности коры головного мозга, высшей нервной деятельности детей и подростков
1.1 Строение, функции и возрастные особенности коры головного мозга

В коре 10-14 млрд нейронов, поверхность её составляет 1500 см2. Поверхность полушария образована равномерным слоем серого вещества толщиной 1,3-4,5 мм, содержащего нервные клетки, образующие шесть пластинок (рис. 1).

Рис. 1. Нейронное строение коры большого мозга:
а — слои (пластинки) клеток; б — типы клеток; в — слои волокон; 1 — молекулярная пластинка; 2 — наружная зернистая пластинка; 3 — наружная пирамидальная пластинка; 4 — внутренняя зернистая пластинка; 5 — внутренняя пирамидальная пластинка; 6 — мультиморфная пластинка; 7 — волокна молекулярной пластинки; 8 — волокна наружной зернистой пластинки; 9 — волокна внутренней зернистой пластинки; 10 — волокна внутренней пирамидальной пластинки

Кора состоит из многочисленных борозд и извилин. Они подвержены индивидуальным изменениям и различны не только у разных людей, но и в двух полушариях одного и того же человека. Глубокие, постоянные борозды делят полушария на большие участки — доли, состоящие из долек и извилин. Долей всего шесть: лобная, теменная, височная, затылочная, краевая и островок (рис. 2).


Рис. 2. Полушария большого мозга:
а — доли больших полушарий (1 — лобная доля; 2 — теменная доля; 3 — затылочная доля; 4 — мозжечок; 5 — продолговатый мозг; 6 — спинной мозг; 7 — височная доля; 8 — слуховая кора); б — области коры (1 — первичная соматосенсорная кора; 2 — вторичные зрительные области коры; 3 — первичная зрительная кора; 4 — заднеассоциативная кора; 5 — вторичная слуховая кора; 6 — переднеассоциативная кора; 7 — премоторная кора; 8 — первичная моторная кора)

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзман, Р. И. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебное пособие / Р. И. Айзман, Н. Ф. Лысова, Я. Л. Завьялова. – М. : КНОРУС, 2016. – 404 с. – (Бакалавриат).
2. Копкарева, О. О. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебное пособие / О. О. Копкарева. – Тверь : Твер. гос. ун-т, 2016. – 114 с.
3. Прищепа, И. М. Возрастная анатомия и физиология : учебное пособие / И. М. Прищепа. – Минск : Новое знание, 2006. – 416 с.
4. Степанова, С. В. Основы физиологии и анатомии человека. Профессиональные заболевания: учебное пособие / С. В. Степанова, С. Ю. Гармонов. – М. : ИНФРА-М, 2013. – 205 с. – (Высшее образование : Бакалавриат).
5. Тюрикова, Г. Н. Анатомия и возрастная физиология : учебник / Г. Н. Тюрикова, Ю. Б. Тюрикова. – М. : ИНФРА-М, 2016. – 178 с. – (Высшее образование : Бакалавриат).

Весь текст будет доступен после покупки