АНО ДПО Результат 50 баллов Основы профориентологии.

1
2
3

Весь текст будет доступен после покупки

Цель - закрепление теоретических понятий модуля, формирование умений и навыков оставления поэтапного плана профконсультации, подбора профдиагностических методик и составления программ профессионального развития и личностных профессиональных планов

Методические материалы:

Лекции по дисциплине «основы профориентологии»

Методические материалы к дисциплине

Задание 1. Максимум 15 баллов.

Решение консультационных задач: определение стратегии профконсультирования консультанта по краткому протоколу консультации.

Внимательно прочитайте краткий протокол профконсультации с клиентом-подростком. Определите стратегию профконсультанта.

Фамилия оптанта Иванова Имя Арина Школа №57

Класс 10-А (физико-математический) Дата 12.01.2020

Цель консультации: Арина обратилась за консультацией сама, т.к. не может выбрать между профессией инженера-программиста и учителя математики и информатики. Выбор нужно осуществить в ближайшее время, т.к. необходимо выбрать подготовительные курсы, где она будет обучаться до конца 10 класса и весь выпускной год.

Консультант предложила Арине пройти несколько тестов, которые помогут выявить наиболее развитые способности, а так же направленность на профессии определенной группы по предмету труда.

Результаты по методике «Профиль» (модифицированная карта интересов)

I. — физика и математика – 5 баллов

II. — химия и биология – 3 балла

III. — радиотехника и электроника – 5 баллов

IV. — механика и конструирование – 4 балла

V. — география и геология - 1 балл

VI. — литература и искусство – 3 балла

VII. — история и политика – 4 балла

VIII.— педагогика и медицина – 4 балла

IX. — предприниатльство и домоводство – 2 балла

X. — спорт и военное дело – 0 баллов

Результаты по методике ДДО.

«человек–природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством – 3 балла

«человек–техника» –все технические профессии, 7 баллов

«человек–человек» –все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением, 5 баллов

«человек–знак» -все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности, 6 баллов

«человек–художественный образ» –все творческие специальности, 3 балла

Консультант по итогам диагностики после предъявления результатов и объяснения их школьнице рекомендовала выбрать профессию инженера-программиста.

Консультант: Петрова Елена Владимировна (дата, подпись)

Вопросы по заданию.

Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант? (верный ответ оценивается в 3 балла).

Сформулируйте запрос клиента. (верный ответ оценивается в 3 балла).

Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно? (верный ответ оценивается в 3 балла).

Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены? (верный ответ оценивается в 2 балла).

Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта. (верный ответ оценивается в 4 балла).

Задание 2. Максимум 10 баллов

Решение диагностических задач: подбор методик для диагностики ПВК подростков с целью профориентации.

Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт).

Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ.

Задача:

1) подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий, заполнив таблицу, (максимум 7 баллов) Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.

№

Название методики

Автор (авторы) методики

Критерии (что выявляет методика)

Даются ли по итогам диагностики рекомендации по выбору конкретных профессий (да/нет)

2) Обоснуйте выбор конкретных методик, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне. (максимум 3 балла)

Задание 3. Решение консультационных задач: составление поэтапного плана профконсультации по запросу клиента-подростка, клиента-родителя подростка. (максимум 25 баллов)

Задание: по предыдущей ситуации с Татьяной (задание 2) составьте поэтапный план профконсультации. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка.

1) Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов)

2) Письменно спланируйте консультацию по развернутой схеме профконсультирования, заполнив таблицу (максимум10 баллов):

Весь текст будет доступен после покупки

Задание 1.

1.Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант?

Тестологическая стратегия. В ее основе — стандартизированные испытания профпригодности. С этого подхода начала свое развитие профориентация. Он основан на сопоставлении (наложении) качеств человека, выявляемых с помощью тестов и требований профессии.

2. Сформулируйте запрос клиента.

Помощь в выборе наиболее подходящей профессии.

3. Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно?

В данном случае я бы дополнила консультацию добавлением к тестологической глубинной психоаналитическая стратегия, основанная на выявлении "внутренних" стремлений самоопределяющегося человека и направление этих стремлений в позитивное русло.

Также ещё я бы дополнила данную консультацию активизирующим (формирующим, развивающим) подходом, который ставит своей главной целью подготовку подростка к самостоятельному, осознанному профессиональному и жизненному самоопределению.

4.Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены?

Пропущен третий этап профконсультации – не найден общий язык, нет совместного взаимодействия консультанта и клиента.

Пропущен пятый этап, на котором происходит совместное подведение итогов консультации.

1. Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта.

Необходимо в профконсультировании опираться не только на результаты тестов, но и на выявления внутренних стремлений человека, на личность клиента, не решать за клиента основываясь только на результатах теста, но помогать клиенту с помощью открытых вопросов самому прийти к нужному выводу.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки