Аттестация и продвижение кадров в образовательном учреждении

Введение 3
1. АТТЕСТАЦИЯ, КАК ОСОБЫЙ ВИД ОЦЕНКИ И ПРОДВИЖЕНИЯ КАДРОВ.
1.1. Понятие, сущность и значение аттестации персонала 4
1.2. Особенности аттестации педагогов в
образовательных учреждениях 8
2. СИСТЕМА ОЦЕНКИ АТТЕСТАЦИ КАДРОВ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»
2.1. Краткая характеристика МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г.Бузулука 18
2.2 Анализ действующей системы аттестации
персонала учреждения 22 2.3. Рекомендации по совершенствованию системы аттестации и продвижения кадров образовательного учреждения. 25
3.НОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ С 2020 ГОДА
3.1.Новые правила аттестации педагогических кадров в 2020 году 32
4. ПРОФСТАНДАРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 35
Заключение 38
Список использованных источников 39

Весь текст будет доступен после покупки

Национальной доктриной развития образования России в XXI веке предусматривается модернизация управления образованием на принципах открытости и демократичности. Первоочередными является налаживание высокопрофессионального научного, аналитического и прогностического сопровождения управленческих решений, осуществления мониторинга качества управления образованием, оценки ситуации потребителями образовательных услуг. Разностороннюю оценку деятельности учреждения должна выяснить аттестационная экспертиза, результатом которой является аттестация педагогических работников всех уровней.
Актуальность исследования определяется высокой социальной значимостью процесса аттестации. Изменение социальных условий, наблюдаемых в современном обществе, требуют нового подхода к управлению на любом уровне.
Сегодня все актуальнее встает вопрос аттестации работников образовательных учреждений. Все это обуславливает необходимость внедрения в практику новой системы аттестации работников образовательных учебных заведений.
Отсюда возникает потребность в теоретическом анализе основ проведения аттестации муниципальных учреждений, определении перспективных направлений совершенствования системы аттестации работников муниципальных бюджетных образовательных учреждений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. АТТЕСТАЦИЯ, КАК ОСОБЫЙ ВИД ОЦЕНКИ И ПРОДВИЖЕНИЯ КАДРОВ.
1.1. Понятие, сущность и значение аттестации персонала.
Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров, который достигается, в первую очередь, через самообразование педагогов. Аттестация педагогических кадров принадлежит к наиболее эффективным инструментам, которые способствуют расширению круга творчески работающих педагогов, разработке и реализации ими новых педагогических технологий, росту их профессиональных компетенций.
На основании научных исследований, а также результатов педагогического мониторинга, самооценки и результатов, полученных в ходе предыдущей аттестации, выделяются различные педагогические проблемы. Таким образом, определяются содержание, формы и методы повышения уровня профессиональной компетентности педагога, что конкретно он должен знать, уметь и сделать для реализации намеченного.
Следует помнить, что аттестация является мощным мотивационным фактором, так как она стимулирует качественное выполнение работы, а также побуждает педагога к проявлению своих творческих способностей, даёт возможность реализовать себя как личность.
Федеральный закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. "Об образовании в Российской Федерации"
Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организация), определяет правила, основные задачи и принципы проведения аттестации педагогических работников организаций.
Настоящий Порядок применяется к педагогическим работникам организаций, замещающим должности, поименованные в подразделе 2 раздела I номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. N 678 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4381), в том числе в случаях, когда замещение должностей осуществляется по совместительству в той же или иной организации, а также путем совмещения должностей наряду с работой в той же организации, определенной трудовым договором (далее - педагогические работники).
2. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории*(1).
3. Основными задачами проведения аттестации являются:
стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;
определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
повышение эффективности и качества педагогической деятельности;
выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава организаций;
обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.
4. Основными принципами проведения аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.
Согласно ст. 49: "1. Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников ... в целях установления квалификационной категории. ...
Порядок проведения аттестации педагогических работников устанавливается федеральным органом исполнительной власти, которым определены:
— цели и задачи аттестации;
— допуски и ограничения при проведении аттестации;
- основные подходы к формированию аттестационных комиссий, принципы их работы и принятия решений;
— порядок подачи и обработки заявлений на аттестацию; основания для установления квалификационных категорий.
Аттестация педагогических работников проводится по 28 должностям, согласно, перечню педагогических должностей.
Курсы повышения квалификации являются одним из требований для прохождения аттестации.
Новый подход в организации аттестации педагогических работников связан с изменением принципов, на которых построена аттестация.
Одним из условий, характеризующих положительную мотивацию аттестации педагогов, является грамотная и своевременная подготовка локальных актов, распорядительной документации и обязательное ознакомление с ними аттестуемых что, безусловно, снижает стресс подготовки к аттестации для педагогов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года N 276 ИА «ГАРАНТ»
2. Проблемные вопросы аттестации педагогических работников. http://www.resobr.ru/products/383/13421
3. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29. 12. 2012 // Законодательство Российской Федерации об образовании. - М.: ИФ «Образование в документах», 2013. - С. 31-88.
4. Шахматова О.Н. Психологические аспекты аттестации педагогов
http://www.cyberleninka.ru

Весь текст будет доступен после покупки