бразовательное событие как средство формирования ценностного отношения к малой родине у младших школьников

Введение 3
Глава 1 Теоретические основания формирования ценностного отношения к малой родине у младших школьников 8
1.1 Ценностное отношение как предмет психолого-педагогического анализа 8
1.2 Состояние проблемы формирования ценностного отношения школьников к малой родине 20
1.3. Образовательное событие как образовательная технология 33
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию ценностного отношения к малой родине у младших школьников 43
2.1. Изучение и анализ сформированности ценностного отношения младших школьников к малой родине 43
2.2. Анализ результатов диагностики уровня ценностного отношения младших школьников к малой родине 49
2.3. Эффективность образовательного события, как средство сформированности ценностного отношения у младших школьников 68
Заключение 73
Список используемой литературы 78
Приложение 2 87
Приложение 3 89
Приложение 4 90

Весь текст будет доступен после покупки

Тема ценностного отношения к малой родине у младших школьников актуальна для современного общества. Проблема является важнейшей для современного учебно-воспитательного процесса. Содержание патриотизма и формирование ценностного отношения определяется духовной жизнью общества и прожитыми историческими корнями Родины.
В целом формирование ценностного отношения к малой родине раскрывается при воспитании ребенка через важнейшие нравственные ценности, такие как патриотизм, любовь к Родине, малой родине, Отечеству, чувство долга и ответственности перед своей Отчизной, осознание себя гражданином своей страны.
В работах современных исследователей отмечается, что на данный момент молодое поколение недостаточно хорошо знает прошлое своей Родины, малой родины, что негативно отражается на осознании ее ценности и важности для человека. Младший школьный возраст является максимально благоприятным для получения разносторонних знаний об историческом прошлом своей страны и своих предков.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические основания формирования ценностного отношения к малой родине у младших школьников

1.1 Ценностное отношение как предмет психолого-педагогического анализа

В настоящее время патриотическое воспитание в начальной школе набирает обороты. Данный ранний этап детства очень важен, поскольку он знаменует собой переходный период, когда мышление ребенка перерастает в рассуждение, память - во вдумчивое размышление, а восприятие - в познавательное понимание. В этот период у детей формируются нравственные чувства, в том числе гордость за свою Родину и ее народ, уважение к истории, предкам и достижениям своей страны.
Патриотическое воспитание младших школьников является важной частью современных задач образования. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) подчеркивает важность формирования у выпускников личностных качеств, в том числе любви к своему народу, краю, Родине.
В ФГОС НОО также подчеркивается, что личностные результаты освоения основной образовательной программы должны включать формирование российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину и ее историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
• В Указе Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 года №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» подчёркивается важность защиты традиционных ценностей как основы российского общества. А именно: Укрепление гражданского единства, общероссийской гражданской идентичности и российской самобытности, межнационального и межрелигиозного согласия на основе объединяющей роли традиционных ценностей.
• Сохранение исторической памяти, противодействие попыткам фальсификации истории, сбережение исторического опыта формирования традиционных ценностей и их влияния на российскую историю.
• Сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей, обеспечение преемственности поколений, забота о достойной жизни старшего поколения.
• Реализация государственной информационной политики, направленной на усиление роли традиционных ценностей в массовом сознании и противодействие распространению деструктивной идеологии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова Н.А. Патриотическое воспитание школьников во внеучебной деятельности в общеобразовательных учреждениях. М. : Изд-во МГУ, 2009. 56 с.
2. Азбука нравственного воспитания; под ред. И.А. Каирова, О. С. Богдановой. М. : Просвещение, 1997. 324 с.
3. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. М. : Амрита, 2012. 198 с.
4. Андрюнина А.С. Формирование ценностного отношения к малой родине в период детства [Электронный ресурс]: http://cyberleninka.ru/article/n/o- formirovanii-tsennostnogo-otnosheniya-k-maloyrodine-v-period-detstva (дата обращения: 02.01.2025).
5. Асмолов А.Г. О смыслах понятия толерантность. М. : Респект, 2001. 156 с.
6. Ахметова Г.Д. Проблемы и перспективы развития образования. Краснодар. : Новация, 2015. 134 с.
7. Баликоева А.М. Классный час № 10 «Люблю тебя Отчизна, Родина, любимая моя!» // Классный руководитель. 2017. № 5. С. 104-114.
8. Барженакова А.В. Преданья старины забывать мы не должны // Начальная школа. 2018. № 8. С. 9-10.
9. Бодурова Е.Е. Программа внеурочной деятельности для 3 класса: пособие для учителя. М. : Дрофа, 2015. 125 с.
10. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: вопросы теории. М. : Педагогика, 1979. 224 с.

Весь текст будет доступен после покупки