Части речи и члены предложения

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ЧАСТИ РЕЧИ………………………………………………….…….4
ГЛАВА 2.АНАЛИЗ ТЕКСТОВ………………………………………………....6
2.1. Анализ художественного текста…………………………………………..6
2.2. Анализ научного текста…………………………………………………..10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………...…13
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

В этом учебном году на уроках русского языка мы изучали различные части речи, в том числе имя существительное, имя прилагательное и глагол. Работая с ними, мы задались вопросом: «А каких частей речи встречается в текстах больше?» Для ответа на этот вопрос мы решили провести исследование. Есть в русском языке и другие части речи, но с ними мы пока ещё недостаточно знакомы, поэтому не всегда сможем определить их. Поэтому в своём исследовании мы будем работать только с теми частями речи, про которые уже много что знаем, и можем определить их в любом тексте.
Цель исследования: определение той части речи, слова которой встречается в текстах чаще других.
Задачи исследования:
1. Изучить теоретическую часть изучаемого вопроса.
2. Подобрать тексты для исследования.
3. Провести анализ текстов.
4. Произвести расчёты и обработать полученные результаты.
5. Сделать выводы.
Методы исследования:
1. Анализ текстов.
2. Математическая обработка полученных результатов исследования.
Гипотеза. Имя существительное – самая многочисленная часть речи, слова этой части речи встречается в текстах чаще, чем слова других частей речи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ЧАСТИ РЕЧИ
Что такое часть речи? Для того чтобы это понять, вернёмся в те далёкие времена, когда люди начали говорить, когда они звуками голоса научились обозначать окружающие их предметы и выражать словами своё отношение к ним и друг другу. Тогда начали появляться первые слова, и сначала они были очень простыми. Видел человек растение с листьями и съедобными плодами – придумывал ему название: яблоня. Капала с неба вода – называл: дождь. Слышал, как жужжанием летит насекомое, - называл: жук. Так появились слова, обозначающие предметы и вопросы к ним: Кто это? Что это?
А когда люди делали орудия труда и охоты, им надо было рассказать друзьям и соседям, как и из чего эти орудия сделаны. Так появились слова, обозначающие действие, и первые вопросы: Что сделал человек? Что надо делать? Что не надо делать? Постепенно люди стали обращать внимание на качество предметов, которые их окружали, на качество своих действий и предметов, которые они сделали своими руками. Так появились слова, обозначающие качество предмета: Какой это предмет? Какая это пища? Какие это стрелы?
Проходили тысячелетия, образовалось множество новых слов, люди изобрели письменность, появились первые школы и учителя. Понадобилось разобраться во всём многообразии слов и разделить их на части в зависимости от вопросов, которые можно к ним подставить.
Если каждое слово будет находиться в своей категории и в своей части речи, то их легко можно будет изучить и запомнить.
И вот учёные решили разделить все слова по частям речи, по классам. Учение о слове как части речи получило название морфология.
Имя существительное – очень важная часть речи. Если из языка убрать все имена существительные, то нам станет не о чем разговаривать. Почему? Имена
существительные – это те слова, которыми люди обозначают всё то, что они могут увидеть, услышать, потрогать, или даже то, о чём они способны подумать, как о чём-то существующем. Такие слова отвечают на вопрос кто? или что?
Имя прилагательное. «Прилагательное» - какое интересное название. Что-то к чему-то прилагается. Для чего? Продаётся в магазине ноутбук, или фотоаппарат, или пылесос, и к каждому предмету прилагается своя инструкция. Посмотришь на инструкцию – и становится понятно, чем именно этот ноутбук отличается от других, в чём особенность именно этого конкретного пылесоса.
Вот для чего нужны имена прилагательные! Они обозначают признаки разных предметов, то есть отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? Имена прилагательные связаны с именами существительными, они делают нашу речь более точной и выразительной.
Глагол. Эта часть речи не менее важна, чем имя существительное. Раньше в нашем языке было такое слово «глаголить», значит – говорить. Глагол обозначает любое действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы: что делать? что сделать? что делает? что будет делать? что сделает? что делал? что сделал?

Весь текст будет доступен после покупки

1. Полный школьный курс. 1-4 классы. Справочное пособие. – СПб: ИГ «Весь», 2010.
2. Что такое. Кто такой: В 3 т. Т. 3. – М.: Педагогика-пресс, 1994.

3. Readmore: http://pesochnizza.ru/skazka-na-noch/skazka-pro-radugu

Весь текст будет доступен после покупки