Глава I. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СРЕДСТВ, КОММУНИКАЦИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
1.1. Вербальные и невербальные средства коммуникации лиц с нарушением слуха
Коммуникация — это тип активного взаимодействия между объектами, предполагающий информационный обмен. В структуре любой коммуникации различают пять основных функциональных компонентов, расположенных в линейной последовательности:
Рис 1. 5 основных функциональных компонентов коммуникации.
В соответствии с этой моделью источник информации кодирует информацию знаковыми средствами той знаковой системы, которая используется в данной форме коммуникации. Для усвоения информации от адресата требуется обратная процедура представления содержания — декодирования. Помимо основных компонентов, данная модель, как правило, содержит фактор дисфункции, который может искажать смысл передаваемого сообщения, — так называемый шум, например, внешние помехи, наличие нескольких сигналов в коммуникационном канале, а также фактор предотвращения коммуникационных неудач — избыточность информации. Следовательно, данная модель коммуникационного акта подразумевает адекватную передачу информации от адресанта к адресату. Структура целостного процесса коммуникации представлена множеством отдельных последовательных коммуникационных актов.
Указанная общая модель коммуникации впервые предложена К. Э. Шенноном и У. Уивером [28] в 1949 году и охватывает различные информационные устройства, начиная от технических средств и заканчивая животными и людьми. Модель Шеннона — Уивера представляет простой тип коммуникации и поэтому имеет ряд ограничений: она строго механистична и исходит из возможности непосредственного получения информации; абстрагируется от содержания, смысла передаваемой информации, акцентируя внимание только её количеству; коммуникационный процесс в данной модели носит линейный, однонаправленный характер, при котором обратная связь отсутсвует или не рассматривается. Представленный данной моделью формальный характер коммуникации исследуется в математической теории связи и передачи информации (также называемой теорией коммуникации), в кибернетике и теории систем, а также в лингвистике и аналитической философии, где рассматривается синтаксически-семантический и отчасти интенциональный её аспект, расширяя тем самым перспективу теории информации.
Первоначальное значение термина «коммуникация» с течением времени несколько изменилось и на сегодняшний день трактуется весьма широко. С одной стороны, если исходить из значения латинского слова «communicare» (связывать, сообщать), понятие коммуникации подразумевает передачу сигналов и сообщений, то есть обмен информацией между любыми объектами естественной или искусственной природы. С другой стороны, понятие коммуникации этимологически связано с такими понятиями, как сообщество, объединение. Эта связь приобретает особое значение в системе гуманитарных рассуждений, и, прежде всего, для социально-ориентированных философских теорий, в которых общество или сообщество рассматривается как условие или цель удавшейся коммуникации. Поэтому термин «коммуникация», наряду с его общенаучным значением (как информационный обмен между любыми объектами), содержит широкий спектр социокультурных смыслов, связанных со спецификой обмена информацией в социуме (как информационный обмен между людьми).
Основными средствами общения глухих и слабослышащих является вербальная и невербальная коммуникации.
Рис. 2 Схема средства общения глухих и слабослышащих
Как правило люди с нарушением слуха вступают в коммуникацию посредством применения дактильной и жестовой речи. Для того чтобы приступить к изучению истории формы общения людей с нарушенным слухом нужно разобраться в терминологии этих двух понятий.
Что же такое дактилология и жестовая речь? Обращаясь к работам известного педагога-дефектолога, Зайцевой Галины Лазаревны находим определение.
Термин «дактилология» (от греч. dactilos – палец, logos – слово) используется в двух основных значениях. Во-первых, так называют алфавит, воспроизведённый пальцами руки. Во-вторых, используется как дактильная речь, т. е. общение при помощи ручной азбуки. [11]
Термин «жестовая речь» — это своего рода абстракция. Жестовой речи «вообще» не существует. Многочисленные проведённые исследования, убедительно доказали, что глухие в общении друг с другом используют две совершенно различные речевые системы: калькирующую речь и средства национального жестового языка. Их мы подробно разобрали в нашей теоретической части исследовательской работе. [11]
Весь текст будет доступен после покупки
