Детдомовцы: проблемы воспитания и социализации ребенка вне семьи (опыт социологического исследования)

Введение 2
1 Теоретико-методологические подходы к анализу процесса социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2
1.1. Семья и её роль в становлении личности 2
1.2. Деформации семьи приводящие к социальному сиротству 2
1.3. Динамика социального сиротства, основные тенденции и практики социальной работы с детьми сиротами в современной России 2
Глава 2. Социально-педагогическая характеристика процесса социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в детских сиротских учреждениях опыт эмпирического исследования 2
2.1. Особенности пребывания и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в детских сиротских учреждениях 2
2.2. Результаты социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (по оценкам выпускников детских сиротских учреждений России). 2
2.3. Прогностическая модель гуманизированной оптимизации системы детских домов в стране 2
Заключение 2
Список сокращений и условных обозначений 2
Словарь терминов 2
Список литературы 2
Список иллюстративного материала 2
Приложения 2

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы работы.
Россия занимает лидирующее место по статистике количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Такой отрицательный показатель является одной из важных проблем современности России. Сиротами становятся по ряду причин: отказ от ребенка при рождении, смерть одного или двух родителей, серьезное заболевание ребенка или родителя, а также лишение родительских прав по причине нарушения своих обязанностей.
Министерство просвещения РФ в собранных сведениях по форме федерального статистического наблюдения №103-РИК в 2022 году отмечали, что в федеральном банке детей-сирот числилось – 119 тысячи детей. При этом, по статистике это больше, чем в предыдущие годы, так, например в 2017 году было 57 290 тысяч детей. Большинство детей имеют живых родителей, но те лишены или ограничены в родительских правах. Аналитики предполагают, что на самом деле реальная ситуация может быть на 40 % выше, чем официальная статистика. Так как здесь не учитываются дети, которые размещены в приюты по «заявлению родителей о временном помещении в учреждение». Статус «сирота» за ними не числится, они все ещё являются частью семейной ячейки общества, по этой причине их не передают на семейную форму устройства и не фиксируют в общей базе данных сирот.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Семья и её роль в становлении личности

В эпоху современности в условиях быстроразвивающегося и видоизменяющегося мира, массовой дегуманизации культуры активно поднимаются вопросы о бытии и представление духовной сути человека. По этой причине изучение процесса социализации становится вновь актуален. Современная социология проявляет научный интерес к человеку, уровень его социальное взаимодействие, а также специфику характера в семье – который является одним из важнейших социальных институтов и индикатором зрелости общества.
Помимо этого, роль семьи в формировании материальных и духовных ценностей, а также воспитание и прививание гуманизма, как высшего блага человека активно возрастает в эпоху современности.
Научно - теоретическое осмысление места и роли семьи, формирующей новый тип личности в процессе обновления и реформирования общества, является одной из задач нашего исследования. На протяжении всей истории человечества семья оставалась наиболее устойчивым социальным институтом общества и являлась основной жизненной ценностью для многих поколений людей. Семья играет позитивную роль в создании особого духовного микроклимата, столь необходимого для становления личности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авакян, Т. В. Влияние социальной ситуации развития на социально познание у детей-сирот / Т. В. Авакян, С. В. Воликова, М. Г. Сорокова. – Текст : электронный // psyjournals.ru : [сайт]. – URL: https://psyjournals.ru/files/98448/Avakyan_et_al.pdf (дата обращения 05.12.2022).
2. Авакян, Т. В. Тип привязанности и особенности социального познания у детей-сирот / Т. В. Авакян. – Текст : электронный // psyjournals.ru : [сайт]. – URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2015_n3/psyedu_2015_n3_avakyan.pdf (дата обращения 05.12.2022).
3. Адаптация и социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей : IX Педагогические чтения : Сборник материалов / М.А. Салтыкова, Е.Л. Самоделкина, А.Д. Степанова; Авторский коллектив; КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области». – Киров : ООО «Полиграфовна» (Серия «Все дети – наши»), 2021. – 111 с. – Текст : непосредственный.
4. Алексеева, Л. С. Адресный социальный патронаж семьи и детей : научно-методическое пособие / Л. С. Алексеева. – Москва, 2016. – 159 с. – Текст : непосредственный.
5. Алексеева, И. А. Профилактика социального сиротства. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь : [4-е издание, перераб. и доп.] / И. А. Алексеева. – Москва : Национальный фонд защиты детей от жесткого обогащения, 2019. – 470 с. – Текст : непосредственный.
6. Аналитическая справка детей сирот на 2023 год – Текст : электронный // polic15.ru: [сайт]. – URL: https://polic15.ru/zhilishhnoe-pravo/analiticheskaya-spravka-detej-sirot-na-2021-god (дата обращения 01.01.2024).
7. Андреева, О. В. Проблемы адаптации социальных сирот / О. В. Андреева. – Текст : электронный // moluch.ru : [сайт]. – 2019. – URL: https://moluch.ru/archive/239/55319/ (дата обращения 05.11.2022).
8. Арамов, И. А. Изучение ребенка в детском доме / И. А. Арамов // Детский дом, 2022. – № 1. – С.34-37. – Текст : непосредственный.
9. Арефьев, А. Л. Беспризорные дети России / А. Л. Арефьев // Социологические исследования, 2020. № 9. С.61-73– Текст : непосредственный.
10. Багандова, Б. Х. Проблема социального сиротства в России / Б. Х. Багандова, К. А. Ахмедпашаева. – Текст : электронный // cyberleninka.ru : [сайт]. – 2016. – https://cyberleninka.ru/article/n/problema-sotsialnogo-sirotstva-v-rossii (дата обращения 25.11.2022).

Весь текст будет доступен после покупки