Детские конфликты: 4-5 лет диагностика и профилактика

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы 5
1.1 Понятие и характеристика конфликта. 5
1.2 Причины возникновения конфликта в детских коллективах и способы решения 13
1.3 Профилактика конфликтов у детей дошкольного возраста 14
Глава 2.Опытно-эксперементальная работа по профилактике конфликтов средствами игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста
2.1 Методы профилактики конфликтов у дошкольников в игровой деятельности 18
2.2 Опытно-экспериментальная работа по профилактике конфликтов 29
Заключение 32
Список литературы: 34

Весь текст будет доступен после покупки

Воспитание детей - это отдача особых сил, сил духовных. Человека мы создаем любовью - любовью отца к матери и матери к отцу. Гармоничное воспитание личности возможно только при том условии, когда в семье присутствует любовь и взаимопонимание. Для развития психики каждый ребенок требует душевного пространства, в котором он мог бы свободно передвигаться. Ему нужна внутренняя и внешняя свобода, свободный диалог с окружающим миром, чтобы его не поддерживала постоянно рука родителей. Ребенку не обойтись без испачканного лица, разорванных штанов и драк. Родителям важно помнить, что когда-то они тоже были детьми и проходили те же пути жизни, ведь без этого никак. Поэтому не стоит кричать на них и тем более наказывать за проступки, которые сделанные по не опытности своего возраста. Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку делать все самому; взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности.
Конфликты в любых отношениях это естественное, нормальное составляющее. Люди в силу своей естественной природной эгоистичности не всегда готовы уступать, а порой хотят настаивать, что так и должно быть. Все мы любим чтобы мир был таким как нам хочется. Это у нас некие своеобразные детские привычки, когда ребенок представлял, что мир есть продолжение его представлений. Мама, игрушки, вещи и прочее, возникает потому что ему так хочется. Мы вырастаем, но где-то эти детские отголоски всё равно продолжают иметь место быть. Конфликты рождаются от ожидания, что окружающие будут соответствовать нашим идеалам и когда этого не происходит, мы не упускаем возможности выявить агрессию. В дошкольном возрасте у ребенка формируется характер и постоянная коррекция поведения со стороны взрослого ему очень необходима.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретический анализ проблемы
1.1 Понятие и характеристика конфликта.

Теория конфликта – отдельная отрасль научного знания, изучающая социальную природу, причину, типы и динамику конфликтов; пути, методы, средства их предупреждения и регулирования. конфликтология как область междисциплинарного
исследования развивается в тесной связи с философией, социологией, психологией, историей, правом, этикой, экономикой, менеджментом и рядом других наук. В зависимости от ориентации
исследования конфликт изучается как проявление социальной
диалектики (макроуровень), как фактор развития социальной
системы и социальных отношений (мезоуровень), как отражение
в психике и сознании людей социальных противоречий и разногласий (микроуровень).[номер книги3. А.Ю. Живага. 6 с]
Конфликт (от лат. “conflictus” – столкновение) – столкновение
противоположных интересов, взглядов или мнений. Это наиболее
острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и
обычно сопровождающийся негативными эмоциями [номер книги3. А.Ю. Живага. 9 с]
Психологический конфликт возникает при определенных условиях. Внеш-ние условия должны быть таковы, что «удовлетворение каких-либо глубоких и активных мотивов и отношений личности или становится вовсе невозмож¬ным, или ставится под угрозу» (там же). Возникновение этих внешних усло¬вий конфликта неизбежно вследствие ограничений, диктуемых общественной жизнью, а также в силу того, что на основе удовлетворения одних мотивов возникают другие, неудовлетворенные, и т. д. Однако психологический конфликт воз¬никает, только если эти внешние условия по¬рождают определенные внутренние условия,которые представляют собой противоречия между различными мотивами и отношения¬ми личности или между ее возможностями истремлениями. .[книга Гришина стр 93]
Противоречия могут возникнуть в результате разных взглядов на некоторые ценности, информацию, обстоятельства. Несмотря на то, что разногласия зачастую можно предсказать, чаще всего они являются непредвиденными и зависят не только от предмета спора, но и от личностей этого спора. Известно, что дошкольнику трудно сотрудничать и общаться, особенно со сверстниками. Нередко в ходе общения и происходят конфликты, возникают обиды, ссоры, соперничество.Причины, вызывающие конфликты, настолько разнообразны, что пока не поддаются строгой классификации. Конфликт по-своему объединяет людей общностью ситуации, позволяя им больше узнать друг о друге в процессе взаимодействия. [книга Гришина стр 38]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Терещук, Р. К. Особенности общения со сверстниками как основа популярности дошкольников: Автореф. дис.... канд. психол. наук. — М.. 1986. — 21 с.

2.УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Брюхова Н.Г., Кайгородов Б.В., Кузнецова Ю.В., Майсак Н.В., Романова О.В., Тайсаева С.Б., Тимашева Л.В., Яковец Д.А

Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение.2003 – 123 с

3. А.Ю. Живага. Управление конфликтами и стрессами в организации. Учебное пособие г. Южно-Сахалинск СахГУ 2019 г.

Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб.: Питер, 2000. - 464с.

5. И.Е. ВОРОЖЕЙКИН А.Я. КИБАНОВ Д.К. ЗАХАРОВ Конфликтология 199 6 г

Кашапов М.М. теория и практика решений конфликтных ситуаций. Учебное пособие/ Пд научн. Ред. Проф. А. В. Карпова М – Ярославль Ремдер, 2003 183 с

А.Я Анцупов, С.В. Баклановский Конфликтология в схемах и комментариях: учебное пособие. 2-е издание, переработанное. Москва.Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Воронеж, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Самара, Новосибирск, Киев, Харьков, Минск 2009
Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение.2003 – 123 с.
4.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 302 с.
Шумилин А.П. Межличностные конфликты в дошкольном возрасте / Ред. А.П. Шумилин – М.: МГУ, 2006. – 121 с
5 Антонова Т. Особенности общения старших дошкольников со сверстниками. //Дошкольное воспитание.- 2005. - №10.

Весь текст будет доступен после покупки