ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ

Введение
I Теоретические предпосылки изучения взаимосвязи детско-родительских отношений и адаптации детей к школьному обучению
1.1 Психолого-педагогические особенности ребенка 6-7 лет
1.2 Особенности протекания адаптации у первоклассников
1.3 Типы детско-родительских отношений
1.4 Взаимосвязь между особенностями детско-родительских отношений в семье и адаптацией ребенка в школе
1.5 Методы исследования особенностей адаптации первоклассников в школе и типа детско-родительских отношений в их семьях.
Глава 2 Эмпирический поиск взаимосвязи между особенностями детско-родительских отношений и успешностью протекания адаптационного периода в начале школьного обучения
2.1 Организация исследования
2.2 Анализ и интерпретация данных
2.3 Выводы и рекомендации по результатам диагностики
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

Поступление в школу предъявляет к психике ребенка новые высокие требования. Ребенок, переступающий порог школы, должен соответствовать определенному физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию. Новые и непривычные требования и необходимость адаптации в незнакомом мире взрослых и сверстников ставит перед шестилетним малышом множество новых и трудных задач
Начальная школа – особый период в жизни ребенка. Здесь и новый шаг к самостоятельности и серьезный уровень ответственности, саморегуляция и самоконтроль. Все здесь по-новому, все незнакомо. Но очень интересно и важно для ребенка. Это огромный шаг к будущему, ко взрослой полностью самостоятельной жизни. В этот период закладываются совершенно новые механизмы общения и взаимодействия в социуме. И поэтому так важно, чтобы этот период прошел без сбоев и неудач.
Проблема адаптации к системному школьному обучению всегда была и будет одной из самых важных в работе школьного психолога. Ведь именно в самом начале обучения формируются навыки эффективного взаимодействия с педагогами и сверстниками. Это станет базисом успешного обучения.
Актуальность темы исследования. Современное образование ставит перед обучающимися много разноплановых задач, выполнение которых возможно только, если ребенок развивается гармонично.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ
1.1 Психолого-педагогические особенности ребенка 6-7 лет
Особенности старшего дошкольного возраста всесторонне исследуются как отечественными педагогами, так и их зарубежными коллегами.
Среди российских ученых, внесших существенный вклад в изучение детей этого возраста ,следует назвать Л.С. Выготского, Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера, Е.З.Басину, Л.В.Берцфаи, Е.А.Бугрименко, М.Р. Гинзбурга, Е.Э.Иллеш, Т.А.Нежнову, К.Н.Поливанову, Е.В.Филиппову и др.
В своих работах Л.С.Выготский делает акцент на социальной ситуации развитии ребенка, как ключе к пониманию происходящих изменений.[12] Социальная ситуация развития старшего дошкольника связана с необходимостью перестройки отношений ребенка и взрослого, необходимой для осуществления нового вида деятельности - учебной.
В дошкольном возрасте происходят многие изменения в психологическом развитии детей:
• появление тенденции к самостоятельности, за которой лежит отделение себя от своих действий и себя от взрослого;
• изменение содержания деятельности;
• несовпадение тенденции к действию с реальными действиями приводит к выделению этих тенденций в сознании ребенка, превращению их в личные желания, которые могут не совпадать с желаниями взрослого;
• появление возможности соподчинения желаний [11]
Л.И.Божович в 1968 году вводит понятие внутренней позиции школьника, как важнейшего личностного новообразования ребенка 6-7 лет.[21].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс] : [сайт]. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 12.02.23). – Загл. с экрана. – Яз.рус.
2. ФГОС Дошкольное образование Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) Зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г. N 30384 // Национальная ассоциация развития образования и науки. ФГОС [Электронный ресурс] : [сайт]. - URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do (дата обращения 19.11.22). – Загл. с экрана. – Яз.рус.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерацииот 31 мая 2021 г. № 286// Национальная ассоциация развития образования и науки. ФГОС [Электронный ресурс] : [сайт]. - URL:https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/(дата обращения 19.11.22). – Загл. с экрана. – Яз.рус.
4. Адаптация личности в современном мире: Межвуз. сб. науч. тр. – Саратов: ИЦ «Наука», 2011 – Вып. 3 – 110 с.
5. Арсланова, С.М. Образовательная среда семьи как фактор формирования психологических особенностей личности младшего школьника: автореф. дисс. … канд. псих.наук. /С.М. Арсланова. – М. , 2008. – 21 с.
6. Божович, Е.Д. Проблемы развития речи и обучения языку в научном творчестве Л.И. Божович / Е.Д.Божович // Культурно-историческая психология. - 2006. – Т. 2. № 3. - С. 114–119.
7. Битянова, М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка / М. Р. Битянова. – М. : Владос, 2002. – 112с.
8. Бурменская, Г.В. Психологическое обследование детей дошкольного-младшего школьного возраста: УМК «Психология» / Г.В.Бурменская – М. : Педагогика, 2003. – 283с.
9. Варга, А. Я. Структура и типы родительских отношений / А. Я. Варга. – М. : Педагогика, 2006. – 258 с.
10. Вотинцева, Е.А. Психические состояния первоклассников из семей сразным типом детско-родительских отношенийТекст научной статьи по специальности «Психологические науки»[Электронный ресурс] // Сборник статей XV Международной научно-практической конференции. Наука, образование, инновации: актуальные вопросы и современные аспекты. Пенза. - 29.12.2022 [Электронный ресурс] : [сайт]. - URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50055060&pff=1 (дата обращения 21.02.23). – Загл. с экрана. – Яз.рус.

Весь текст будет доступен после покупки