содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ЗАМКНУТЫМИ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОО 8
1.1 Характеристика нарушений в развитии эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста 8
1.2 Особенности замкнутости детей старшего дошкольного возраста 16
1.3 Направления деятельности педагога-психолога с замкнутыми детьми в условиях ДОО 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ЗАМКНУТЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 29
2.1 Диагностическая программа изучения особенностей замкнутости в старшем дошкольном возрасте 29
2.2 Программа коррекции замкнутости в старшем дошкольном возрасте в условиях ДОО 34
2.3 Анализ результатов исследования 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ЗАМКНУТЫМИ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОО 8
1.1 Характеристика нарушений в развитии эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста 8
1.2 Особенности замкнутости детей старшего дошкольного возраста 16
1.3 Направления деятельности педагога-психолога с замкнутыми детьми в условиях ДОО 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ЗАМКНУТЫМИ ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 29
2.1 Диагностическая программа изучения особенностей замкнутости в старшем дошкольном возрасте 29
2.2 Программа коррекции замкнутости в старшем дошкольном возрасте в условиях ДОО 34
2.3 Анализ результатов исследования 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст