Диагностика физической готовности посредствам упражнений у детей старшего дошкольного возраста

Введение……………………………………………………………………..………5
Глава I. Теоретические основы диагностики физической готовности детей старшего дошкольного возраста………………………………….……………..…8.
1.1 Сущность понятия «Физическая готовность»……………………………….8
1.2 Особенности диагностики физической готовности у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………..11
Вывод по первой главе……………………………………………………………16.
Глава II. Диагностика физической готовности посредствам упражнений у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………17
2.1 Выявление уровня физической готовности у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………….17
2.2 Рекомендации по развитию физической готовности по средствам упражнений у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………...…23
Вывод по второй главе…………………………………………………………..…25
Заключение……………………………………………………………………..…..27
Список литературы…………………………………………………………………30
Приложение А………………………………………………………………………32
Приложение Б………………………………………………………………...…….33
Приложение В………………………………………………………………………34
Приложение Г……………………………………………………………………....35
Приложение Д………………………………………………………………………36
Приложение Е………………………………………………………………………37
Приложение Ж……………………………………………………………………..38
Приложение З…………………………………………………………………….…39
Приложение И……………………………………………………………………...40

Весь текст будет доступен после покупки

Период дошкольного детства является наиболее важным в становлении двигательных функций ребёнка, в особенности его физических качеств. Поэтому учёные выделяют физическую готовность как составной компонент, позволяющий дошкольнику сравнительно легко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни и использовать свои двигательные умения в нестандартных ситуациях [1, с.9].
Следовательно, одной из актуальных проблем современности является проблема физического развития старших дошкольников. И это очевидно, поскольку физическое развитие, приобретенное в дошкольный период жизни, служит основой для общего развития ребенка и сохраняет свою значимость в последующие годы.
В последнее время резко ухудшился уровень физической готовности и состояние здоровья детей первых семи лет жизни. Это связанно с тем, что современные дети ведут малоподвижный распорядок дня, меньше играют в подвижные игры из-за привязанности к компьютерным играм и телевизору. Кроме того, ключевым фактором недостаточного физического развития является то, что не все дети дошкольного возраста посещают дошкольные образовательные учреждения. Их показатели довольно высоки, около 30% детей остаются дома с родителями, и семейное воспитание не всегда способно восполнить недостаток дошкольного образования, что в следствии может привести к нарушению психосоматического развития детей.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Глава I. Теоретические основы диагностики физической готовности детей старшего дошкольного возраста
1.1 Сущность понятия «Физическая готовность»
В данном параграфе перед нами стояла задача изучить сущность понятия «Физическая готовность» у детей старшего дошкольного возраста.
В справочной литературе значение понятия физическая готовность трактуется как состояние здоровья и необходимая степень развития двигательных навыков и качеств, в особенности тонких моторных координаций, физической и умственной работоспособности[5].
По мнению ученых, готовность дошкольника к обучению следует рассматривать, прежде всего, как общую готовность ребенка, включая физическую, личную и интеллектуальную.
Так, например З.И. Кузнецова физическую готовность предлагает называть двигательной подготовленностью. Так или иначе, физическая подготовка содействует укреплению здоровья, развитию двигательных качеств и форм тела, а также расширению двигательных представлений [4, c. 52].
Н.А. Лупандина же физическую готовность подразделяет на общую и специальную. Под общей физической подготовкой подразумевается разностороннее воспитание физических способностей, включая уровень знаний и навыков, основных жизненно важных, либо, как говорят, прикладных естественных видов движений [7, c. 56].
Анализ справочной и психолого-педагогической литературы позволил отметить неоднозначный подход к сущности понятия «физическая готовность». В связи с этим целесообразным было бы уточнить данное понятие.
По словам Л. И. Абросимова и Т. В. Амельченко, физическая подготовка относится к общему физическому развитию: нормальный рост, вес, объем груди, мышечный тонус, пропорции тела. Также показатели, соответствующие нормам физического развития, состоянию зрения, слуха, моторики, состоянию нервной системы ребенка: степени его возбудимости и равновесия, силы и подвижности и общего состояния здоровья[1, с.34].
Б.В. Сермеев, В.М. Зациорский, З.И. Кузнецова характеризуют физическую готовность совокупностью таких качеств, как сила, выносливость, быстрота и ловкость. Это в значительной степени определяется морфологическими особенностями и функциональным состоянием всего организма и отдельных его систем. Также в первую очередь - сердечно-сосудистой и дыхательной систем занимающегося.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Амельченко, Т.В. Образование как объект модернизации [Текст]/ Т.В.Амельченко, Т.В. Терехова. – М.: МАНПО, 2009. – 148 с.
2. Анищенко, В.С. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: Учебное пособие [Текст]/ В.С. Анищенко. - М.: РУДН, 2009. - 122 с.
3. Бондырева, С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства: избр. тр. [Текст]/С. К. Бондырева. М.: МОдЭк, 2009. - 352 с.
4. Вопросы научного обоснования физической подготовки в Вооруженных Силах Союза ССР: Монография. - Л.: ВКФФКиС, 1964. - 317 с.
5. Буре, Г.С. Загин, Л.В.; Сост. Р.С. Буре; Под ред. В.Г. Нечаевой -3-е издание исп. и доп. -М. ; Превращение, 1983: -207с.
6. Галкин, С.А. Воспитание. Личность. Общество [Текст]/ С.А.Галкин. - Дубна: Феникс, 2009.-144с.
7. Захаров, Е.Н., Карасёв, А.В., Сафонов, А.А. Энциклопедия физической подготовки [Текст]/ - М., 1994. - 368 с.
8. Комса, М.С. Эффективность проведения занятий физической культурой в детских дошкольных учреждениях [Текст]/ М.С. Комса. — М.: ГномиД, 2011. — 142 с.
9. Лаптев, А.П. Теория и методика физической культуры [Текст]/ А.П. Лаптев. - М.: ФИС, 2010. - 124 с.

Весь текст будет доступен после покупки