Диагностика характерологических особенностей личности подростка и обусловленности их типом семейного воспитания

Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретическое обоснование обусловленности характерологических особенностей личности подростка типом семейного воспитания ……………7
1.1. Характерологические особенности личности подростка………………….7
1.2.Классификация типов семейного воспитания …………………………….15
1.3.Типы семейного воспитания и их влияние на характерологические особенности личности подростка….. ………......………………………………23
Выводы по первой главе………………………………………………………...32
Глава 2. Экспериментальное изучение характерологических особенностей личности подростка и их обусловленности типом семейного воспитания …34
2.1. Организация и описание исследования……………………………….......34
2.2. Анализ результатов диагностического обследования характерологических особенностей личности подростка и их обусловленности типом семейного воспитания………………………………………………………………………..36
2.3. Практические рекомендации для родителей по выработке гармоничного стиля семейного воспитания…………………………………………………….43
Выводы по второй главе………………………………………………………...49
Заключение……………………………………………………………………….51
Список литературы………………………………………………………………54
Приложения……………………………………………………………………...59

Весь текст будет доступен после покупки

В развитии детей огромную роль играют родители. Дети, которые воспитываются в атмосфере любви, понимания, в результате имеют гораздо меньше проблем, связанных со здоровьем, с трудностями при обучении в школе, с трудностями в общении со сверстниками. Если же, наоборот, отмечается нарушение детско-родительских отношений, это приведет к возникновению различных социально-психологических проблем и комплексов.
Семья – это огромный мир, в котором ребенок живет, взаимодействует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, огорчаться, сочувствовать, сопереживать. Будучи включенным в семью, ребенок в первую очередь вступает в определенную систему отношений со своими родителями, а они, в свою очередь, оказывают на него как положительное, так и негативное влияние. В результате такого влияния ребенок становится либо открытым, доброжелательным, общительным, либо замкнутым, тревожным, робким, либо агрессивным, грубым, лицемерным, лживым.
Н.А. Авдеева, Н.А. Землянухина, Т.М. Гершиганов, Т.Б. Ушенина отмечают, что традиционная роль родителей в воспитании своих детей неизменна, и считается, что никто не вправе оказывать на них давление в выборе форм и методов воспитательных воздействий. Однако, в последнее время распространены факты того, что дети становятся жертвами от рук собственных родителей. Из-за жестокого обращения со стороны родителей у детей появляются отклонения в физическом и психическом развитии, в эмоциональной сфере в частности. Естественно, все это наносит непоправимый вред здоровью детей, травмирует их психику, тормозит личностное развитие. Это приводит и к другим тяжелым социальным последствиям, из-за чего вырастают социально неадаптированные, инфантильные люди. Они не умеют трудиться, не способны создать собственную здоровую семью, быть хорошими родителями. На сегодняшний день это стало серьезной социально-психологической проблемой.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБУСЛОВЛЕННОСТИ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА ТИПОМ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ


1.1. Характерологические особенности личности подростка

В психологических исследованиях, как отечественных, так и зарубежных, проблема характерологических особенностей личности не обделена вниманием; наиболее полная разработка ее теоретических аспектов представлена в отечественной психологии в работах Б. Г. Ананьева, Л. И. Божович, И. С. Кона, М. И. Лисиной, А. И. Липкиной, А.Е. Личко, В. В. Столина, Е. В. Шорохoвой, в зарубежной – У. Джемса, Ч. Кули, Дж. Мида, Э. Эриксoна, К. Роджерса и других.
Подростковый возраст считается, по мнению Леонтьева А.Н., вторым этапом рождения личности. И это рождение сопряжено с разного рода переживаниями, трудностями, не обходится без мук. При этом страдают и подростки, и их родители. Подростки от непонимания со стороны родителей и других близких или значимых взрослых, от смятения чувств, от противоречивости собственных намерений, интересов, устремлений. Взрослые от того, что дети стали вдруг грубы, замкнуты, неоткровенны.
Личность подростков сложна, противоречива, их внутренний мир претерпевает существенные изменения, происходят значительные сдвиги в сознании подростка. Но, в тоже время, подросток открыт для понимания. Первое, что ждут подростки от взрослых – быть понятым. Того же хотят и взрослые: понять своего ребенка. Однако, проблема непонимания существует. Это обусловлено тем, что взрослые подходят к подростку с готовыми мерками «не по росту»: то слишком детскими, то слишком взрослыми [6; 39].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеева, Н.А. Взаимоотношения ребенка в семье [Текст]. /Н.А. Авдеева//Воспитание школьников// - 2015 - №7. – с.17-22
2. Аккерман, Н.В. Семья как социальная и эмоциональная единица [Текст]. /Н.В. Аккерман//Семейная психотерапия: Хрестоматия// сост. Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис// СПб. – 2019
3. Андриенко, О. А. О взаимоотношениях современных подростков с родителями [Текст]/ О. А. Андриенко, С. Н. Зубкова // Векторы психологии – 2020: Психолого-педагогическое сопровождение личности в современной образовательной среде : международная научно-практическая конференция, Гомель, 25 июня 2020 года. – Гомель: Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины, 2020. – С. 147-150.
4. Бадиев, И. В. Типология акцентуаций характера у подростков [Текст]/ И. В. Бадиев // Вестник Бурятского государственного университета. – 2015. – № 5. – С. 60-65.
5. Бадиев, И.В. Эмоционально-волевые особенности акцентуаций характера подростков [Текст]/ Бадиев, И.В. // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2017 - 3-9 с.
6. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов. – СПб.: ЛитРес, 2019. – 464 с.
7. Гершиганов, Т.М. О культуре семейных отношений [Текст]/Т.М. Гершиганов//Воспитание школьников// - 2021. - №3. – с.25-27
8. Горбунов, К. Г. Особенности акцентуаций характера и самооценки подростков, склонных к алкогольной зависимости [Текст]/ К. Г. Горбунов, Э. Ю. Журина // Вестник Омского университета. Серия: Психология. – 2011. – № 2. – С. 41-50.
9. Горбунова, Е. В. Современные проблемы во взаимоотношениях родителей и подростков [Текст]/ Е. В. Горбунова, К. Н. Фатеева, С. К. Хаидов // VII Декартовские чтения. Глобальные угрозы развитию цивилизации в XXI веке : Материалы международной научно-практической конференции, Москва - 92 Зеленоград, 11 марта 2021 года. – Москва - Зеленоград: Национальный исследовательский университет "Московский институт электронной техники", 2021. – С. 23-31.
10. Дементий, Л. И. Применение физических наказаний в семье как фактор проявления агрессивности и акцентуаций характера подростка [Текст]/ Л. И. Дементий, А. В. Колодина // Вестник Омского университета. – 2013. – № 2(68). – С. 182-187
11. Ждакаева, Е. И. Тропинка к счастливой семье. Коррекция детско-родительских отношений через сказку, игру, рисунок [Текст]. / Е. И. Ждакаева. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2021. – 119 с.
12. Землянухина, Н.А. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка [Текст]. /Н.А. Землянухина//Социальная педагогика//. – 2017. - №1. – с.81-84

Весь текст будет доступен после покупки