Диагностика признаков психологического неблагополучия у студентов

Введение……………………………………………………………………….………3
Глава 1. Теоретические основы исследования психологического благополучия и неблагополучия………………………………………………………………..………41.1. Сущность и структура психологического неблагополучия студентов…………………………….………..……………………………………….41.2. Тревожность как один из признаков психологического неблагополучия студентов………………………………………………..………..……………….…..10Глава 2. Экспериментальное исследование влияния тревожности на психологическое благополучие студентов……...………………………………….11
2.1. Описание выборки и процедуры исследования……….………………………13
2.2. Характеристика методов исследования………………………………………..14
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования благополучия респондентов…………………………………………………………………………18
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования тревожности респондентов………………………………………………………………..……..…19
Заключение…………………………………………………………………………..22
Список литературы………..………………………………………………………….
Приложения…….……………….……………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе проблемы психологического неблагополучия среди студентов становятся все более актуальными. Учебная деятельность требует от них не только высокой академической успеваемости, но и умения эффективно управлять своими эмоциями, стрессом и адаптироваться к новым условиям. Характер адаптации к среде детерминирован морфофункциональными особенностями организма. Доказано, что определенный уровень жизнедеятельности достигается разной степенью напряжения физиологических систем, т.е. неодинаковой физиологической ценой. Психологическое неблагополучие указывает либо на напряженность, либо понижение функциональной активности организма в связи с высоким уровнем стресса во время учебной деятельности, а также в повседневной жизни. Причинами такой ситуации, по мнению исследователей, могут выступать высокая степень неопределенности социального и экономического положения, финансовые трудности, слабые социальные связи, необходимость планировать карьеру после обучения. Это является препятствием благоприятного развития личности. Среди самых явных признаков психологического неблагополучия у студентов, подверженных большему количеству стресса, который с каждым годом привлекает к себе все больше и больше внимание ученых, является тревожность.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы исследования психологического неблагополучия
1.1. Структура и сущность психологического благополучия личности.

В современности, полной социальных перемен и изменений идеалов, проблемы психологического благополучия и неблагополучия личности находятся в особом рассмотрении и изучении среди психологов и исследователей. Психологическое благополучие, как объект научного изучения, получило широкое распространение в психологии во второй половине XX в. Интерес к данному феномену возрос в связи с появлением позитивной психологии – направления, предлагающего акцентировать внимание на ресурсах и потенциале личности, а не детально рассматривать исследование нарушении? и заболевании? психики. Основная идея позитивной психологии заключается в том, что освобождение человека от неприятных симптомов и проблем является недостаточным для ощущения личного благополучия и счастья.
Семантическое значение термина «благополучие» достаточно неоднозначно. Например, в словаре С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовои? под благополучием понимается спокойное и счастливое, без каких-либо нарушении?, течение дел, жизни, удачливость, достижение желаемого результата. Кроме того, благополучие используется как синоним таким словам как: благоприятное физическое, психическое состояние, ощущение счастье, субъективно понимаемое как достижение всех благ – благосостояние, достаток, довольство, удача, преуспевание, процветание, состоятельность. Так же, благополучие – это довольство, материальная и нематериальная обеспеченность.
Однако сам термин «психологическое благополучие» ввел исследователь позитивного психологического функционирования Н.М. Брэдберн [4, стр 168]. Автор под этим понятием подразумевал субъективное ощущение счастья и общую удовлетворенность жизнью. При этом при этом Н.М. Брэдберн четко отличал термин «психологическое благополучие» от термина «психическое здоровье» [4, стр 168].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акарачкова Е. С. Тревога в неврологическои? и общесоматическои? практике. Современные аспекты терапии / Е.С. Акарачкова, С.Б. Шварков // Регулярные выпуски «РМЖ». – 07.03.2007. – No5. – С. 440
2. Ананьев В. А. Основы психологии здоровья [Текст] / В.А. Ананьев // Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006. – С. 126 – 143.
3. Артюхова Т.Ю Психологические механизмы коррекции состояния тревожности личности: дис. канд. псих. наук. 19.00.01. - Новосибирск, 2000. - 197 с.
4. Асмолов А. Г. Психология личности (принципы общепсихологического анализа) [Текст]. – М.: Смысл, 2011. - 416 с.
5. Ахрямкина Т. А., Чаус И. Н. Психологическое благополучие учащихся в образовательнои? среде [Текст] : монография / Т.А. Ахрямкина, И. Н. Чаус. – Самара: СФ ГБОУ ВПО МГПУ, 2012. – 104 с. – (Серия «Международное академическое сотрудничество»).
6. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека.
Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. — 270 с.

Весь текст будет доступен после покупки