Диагностика профессионального потенциала как элемент системы повышения квалификации персонала

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..……3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ЭЛЕМЕНТА СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА…………………….….…10
1.1. Дефиниция профессионального потенциала……….……..………..10
1.2. Методы диагностического исследования профессионального потенциала………………………………………………………………………..21
Выводы по первой главе…………………………………………………….…..42
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА У ГОСУДАРСТВЕННЫХСЛУЖАЩИХ…………….......…43
2.1. Организация исследования, методы и процедуры, характеристика выборки…………………………………………………….…………………….43
2.2. Результаты констатирующего этапа эмпирического
исследования……………………………………………………..………..45
2.3. Мероприятия, направленные на профилактику компонентов состав-ляющих профессиональный потенциал государственных служа-щих…………………………………………………………………………48
Выводы по второй главе………………………………………………………...56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….59
Приложение 1. Диагностические и статистические материалы…………...…68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы. В обстоятельствах модификации отечественного общества, а также страны, в промежуток управленческой реформы неминуе-мо увеличивается интерес к этому немаловажному общественному институту как государственная гражданская служба.
Обеспечение эффективного прогресса современного российского обще-ства во многом находится в зависимости с результативности работы общего-сударственной штатской работы. Результативная деятельность государствен-ных органов и государственных гражданских служащих непосредственно находятся в зависимости от профессионального потенциала.
По этой причине исследование степени высококлассной возможности муниципальных цивильных предназначающихся, а также методов его увели-чения, а также формирования в нынешней Российской федерации предполага-ет собою новейшую экспериментальную проблему, обладающую, а также практическое роль.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ЭЛЕМЕНТА СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА

1.1. Дефиниция профессионального потенциала

Одной из важнейших областей деятельности человека является профес-сиональная деятельность. Основными условиями самореализации в профес-сиональной деятельности служат удовлетворённость и успешность.
Российское законодательство ориентировано на оценку деловых качеств кандидата на соответствующую должность, а не его личностных особенно-стей. При этом законодатель уточняет, что какое бы то ни было прямое или косвенное ограничение прав или установление прямых или косвенных пре-имуществ при заключении трудового договора в зависимости от пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, соци-ального и должностного положения, места жительства (в том числе нали-чия/отсутствия регистрации по месту жительства или пребывания), а также других обстоятельств, не связанных с деловыми качествами работников, не допускается, за исключением случаев, предусмотренных федеральным зако-нодательством (статья 64 ТК РФ).
Какая она, эффективная профессиональная деятельность? Какие крите-рии и компоненты её составляют, и как на неё можно повлиять? Многие ис-следователи различных отраслей интересуются этими вопросами, ведь дина-мика экономических и социально-технологических преобразований в совре-менном российском обществе требует прогнозирования способности той или иной личности к успешному выполнению профессиональной деятельности, реализации инноваций.
Мы можем заключить, что уровень персонала напрямую зависит
от профессионального потенциала сотрудников, входящих в его состав. От-сюда актуальным становится определение профессионального потенциала личности как элемента системы повышения квалификации персонала в целом.
Латынь во главе с Лоренцо Валла сообщает нам, что слово «potentia» буквально переводится как «сила» и «мощь», а светило отечественной линг-вистики Сергей Иванович Ожегов определяет «потенциал» как степень мощ-ности в каком-нибудь отношении; совокупность средств, необходимых для чего-нибудь. Но данные определения потенциала мы понимаем в общем зна-чении, без применения к профессиональной квалификации.
На сегодняшний день разработка основных закономерностей формиро-вания в процессе деятельности потенциальной сферы осуществляется при изучении творческого потенциала (Д.Б. Богоявленская, Я.А. Пономарев), адаптационного потенциала (А.Г. Маклаков), интеллектуального потенциала (В.Н. Дружинин, Л.Н. Кулешова, Т.В. Прохоренко, Е.Ф. Рыбалко), менеджер-ского потенциала (Т.Р. Гребенюк, Г.А. Соловейчик, А.Г. Шмелев).
Невзирая на довольно большое число трудов по проблеме потенциала личности, наблюдается отсутствие концептуального единства, их разобщен-ность. Авторы, говоря о потенциале личности, как правило, имеют в виду свой предмет исследования. Однако при подробном рассмотрении можно увидеть, что возможности личности определяются не каким-то одним призна-ком, а целой системой признаков, обладающих свойствами взаимной компен-сации и взаимовлияния.
Если рассматривать потенциал с психолого-педагогической точки зре-ния, то за основу следует понимать определение, данное доктором психоло-гических наук, профессором Эвальдом Зеером: «Профессиональный потенци-ал – это система приобретённых личностью профессионально значимых ка-честв, направленных на её максимальную профессиональную самореализацию как субъекта профессиональной деятельности».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимова Е.Ю. Системогенетический подход и его методология наибо-лее перспективны и продуктивны для изучения профессионального раз-вития государственных служащих // Ярославский педагогический вест-ник, 2012. – № 3. – С. 41–44.
2. Акифьев И.В., Пономарева И.К. Отечественный взгляд на мотивацию управленческого персонала // Вопросы управления. – 2018. – № 1. [Электронный ресурс]. URL: http://vestnik.uapa.ru/ru/issue/ (дата обраще-ния 12.03.2022).
3. Анисимов Н.В. Кадровая служба и управление персоналом организа-ции: Практическое пособие кадровика. Центр кадрологии и эффектив-ного персонал-менеджмента. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2003. – 123 с.
4. Бахтаирова Е.А. Проблемы правового регулирования формирования и использования кадрового резерва на государственной гражданской службе. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2015. – 92 с.

Весь текст будет доступен после покупки