Диагностика учебной мотивации обучающихся на уроке

Введение 3
Глава I. Теоретический анализ понятия учебная мотивация 5
1.1. Учебная мотивация понятие и ее виды. 5
1.2. Способы повышения учебной мотивации 9
1.3. Способы диагностики учебной мотивации 12
Глава II. Диагностика учебной мотивации обучающихся на уроках 19
2.1. Диагностика для выявления уровня мотивации 19
2.2. Рекомендации по повышению уровня мотивации обучающихся 21
Заключение 23
Список литературы 24
ПРИЛОЖЕНИЯ 27
Приложение А 27

Весь текст будет доступен после покупки

В современном образовании одной из центральных проблем является формирование учебной мотивации обучающихся. Актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у обучающихся приёмов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирование у них активной жизненной позиции. Всё это невозможно без интереса учащихся как к конкретному предмету, так и к учебной деятельности. Развитие и формирование мотивации учебной деятельности школьника является одной из основных задач современной школы.
Так как без высокого уровня мотивации обучающийся не достигнет успеха в учебе и не сможет усваивать материал на необходимом уровне, преподавателям нужно следить за уровнем учебной мотивации обучающихся. Для этого необходимо регулярно проводить диагностику, которая позволяет выявить замотивированность школьников. Основываясь на ее результатах, педагоги смогут определить необходимые способы по повышению мотивации.

Весь текст будет доступен после покупки

Учебная мотивация определяется как частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность и определяющий потребность учащегося в получении знаний [1]. Учебная мотивация, как и любой другой вид мотивации, связан с мотивом и его видом. Мотив – внутренне побуждение личности к определенному поведению для удовлетворения определенной потребности.
Существуют следующие группы мотивов [2]:
? Социальные мотивы связаны с осознанием социальной значимости учения, пониманием личностно-развивающего значения учения, потребности в развитии мировоззрения и миропонимaния.
? Познавательные мотивы предполагают интерес к получению знаний, любознательность, стремление к развитию познавательных способностей, получение удовольствия от интеллектуальной деятельности.
? Личностные мотивы связаны с чувством самоуважения, стремлением пользоваться авторитетом среди сверстников, подражанием референтным соученикам [3].
Матюхина М.В. выделяет две ключевые группы мотивов:
• Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности
• Мотивы, связанные с содержанием учения (ученика вдохновляет учиться стремление узнать новые факты, овладеть знаниями, способами действий, проникнуть в суть явлений и т.п.);
• Мотивы, связанные с самим процессом учения (ученика побуждает учиться стремление проявлять интеллектуальную активность, рассуждать, преодолевать препятствия в процессе решения задач, то есть ученика привлекает сам процесс решения, а не только получаемые результаты).
• Мотивы, связанные с тем, что лежит вне самой учебной деятельности
• Широкие социальные мотивы (мотивы долга и ответственности перед обществом, классом, учителем, родителями; мотивы самоопределения (понимание значения знаний для будущего, желание подготовиться к будущей работе) и самосовершенствования (получить развитие в результате учения));
• Узколичные мотивы (стремление заслужить одобрение, получить хорошие отметки (мотивация благополучия); желание быть первым учеником, занять достойное место среди товарищей (престижная мотивация));
• Отрицательные мотивы (стремление избежать трудностей со стороны преподавателей, родителей, одноклассников (мотивация избегания неприятностей)) [3].
По мнению Марковой А.К., к видам мотивов можно отнести социальные и познавательные мотивы [4].
К познавательным мотивам относятся такие, как личное развитие в процессе учения; действие совместно с другими и для других; познание нового, неизвестного.
К социальным — такие мотивы, как понимание потребности учения для дальнейшей жизни, процесс учения как возможность общения, похвала от значимых лиц. Они являются достаточно естественными и полезными в учебном процессе.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Садыкова, С.В. К вопросу о мотивации школьников к учебной деятельности [Электронный ресурс] / С. В. Садыкова // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2009. - №4 (13). – С. 122-124 - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-motivatsii-shkolnikov-k-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 12.04.2023).
2. Прядехо, А. Н., Прядехо А. А. Мотивы обучения как средство повышения эффективности учебного процесса [Электронный ресурс] / А. Н. Прядехо, А. А. Прядехо // Вестник БГУ. - 2013. - №1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivy-obucheniya-kak-sredstvo-povysheniya-effektivnosti-uchebnogo-protsessa (дата обращения: 12.04.2023).
3. «StudFiles. Классификация учебных мотивов» [электронный ресурс] URL: https://studfile.net/preview/3539206/page:48/ (12.04.2023).
4. «Студопедия» [электронный ресурс] URL: https://studopedia.ru/15_8133_harakteristiki-i-funktsii-uchebnoy-motivatsii.html (дата обращения: 15.04.2023).
5. Аникеева, О. Н. Особенности формирования учебной мотивации подростков / О. Н. Аникеева. – Текст: электронный // Образовательный портал «мультиурок». 2017. – URL: https://multiurok.ru/index.php/files/osobiennosti-formirovaniia-uchiebnoi-motivatsii-po.html (дата обращения: 16.04.2023).
6. «Студопедия» [электронный ресурс] URL: https://studopedia.ru/15_116672_motivatsiya-uchebnoy-deyatelnosti.html (дата обращения: 15.04.2023).
7. Виндилович, А. В. Виды учебной мотивации школьника и пути её повышения [электронный ресурс] / А. В. Виндилович // Молодой ученый. — 2021. — № 48 (390). — С. 401-403. — URL: https://moluch.ru/archive/390/85942/ (дата обращения: 12.04.2023).
8. Ахмадова, З. М. Связь интереса и мотивации в учебной деятельности студентов [Электронный ресурс] / З. М. Ахмадова // МНКО. - 2020. - №2 (81). - С. 308-310. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-interesa-i-motivatsii-v-uchebnoy-deyatelnosti-studentov (дата обращения: 21.04.2023).

Весь текст будет доступен после покупки