Диагностика уровня развития духовно-нравственной и морально-волевой сферы личности среди молодёжи

Введение……………………………………………………………………9
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ И МОРАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ, И ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ РАЗВИТИЯ……………………...10
1.1. Понятие и сущность духовно-нравственной и морально-волевой сферы личности в психолого-педагогической литературе………………..…...10
1.2. Возрастная характеристика молодёжи………………………………22
1.3. Понятие и ценностной ориентации в контексте отечественной и зарубежной психологии…………………………………………………………32
Выводы по первой главе………………………………………………….47
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ И МОРАЛЬНО ВОЛЕВОЙ-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ……………………………………………..49
2.1. Организация исследования и подбор методик……………………..49
2.2. Обработка и интерпретация полученных результатов…………….59
2.3. Рекомендации по развитию патриотических ценностей, духовно-нравственной и морально-волевой сферы в молодёжной среде………………81
Выводы по второй главе…………………………………………………..84
Заключение……………………………………………………………….86
Список литературы……………………………………………………...89
Приложения……………………………………………………………....99

Весь текст будет доступен после покупки

Введение: Современное общество отличается катастрофическим состоянием нравственного воспитания. Деформация моральных и нравственных ценностей и идеалов, утрата «общинности», присущая русскому народу, привели к кризису в образовании, культуре, экономике. Системе образования отводится значительная роль в преодолении этого кризиса и духовно-нравственном развитии граждан.
Важным становится организация и проведение в общеобразовательной организации работы по развитию духовно-нравственной и волевой сферы граждан, причем эта работа должна иметь системный и постоянный характер. Одним из компонентов этой системы как раз и являются диагностика и мониторинговые исследования сформированности морально-волевой и духовно-нравственной сферы.
Диагностические средства должны быть конкретными, понятными для педагога и учащихся, не требовать больших затрат времени и сил на подготовку, организацию, анализ полученных данных.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ И МОРАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ, И ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ РАЗВИТИЯ
1.1. Понятие и сущность духовно-нравственной и морально-волевой сферы личности в психолого-педагогической литературе
Мораль – это условная концепция правил, принципов, оценок, норм, базирующихся на парадигме оценок добра и зла, которая сформировалась в определенный период времени. Это модель общественного сознания, метод регуляции поведения субъекта в обществе. Она развивается как в индивидуальной, так и общественной форме субъективных отношений.
Понятие морали с точки зрения, рассматриваемой психологами – это фрагмент психики человека, сформировавшийся на глубинном уровне, отвечающий за оценку событий, происходящих в различных плоскостях со значением хорошо и нехорошо. Слово мораль зачастую употребляется как синоним слова «нравственность». Главным образом термин «мораль» применяется для обозначения типа поведения общества как целостного, но бывают исключения, например, мораль христианская или буржуазная. Некоторыми учеными так же было подмечено, что разные правила морали применяются к субъектам не только различных национальностей, но и к субъектам, принадлежащим к «чужой» группе. Определение группы людей в векторе «своя», «чужая» происходит на психологическом уровне соотношения индивидом себя с данной группой в различных смыслах: культурном, этническом, и других [2]. Отождествляя себя с конкретной группой, субъект принимает те правила и нормы (мораль), которые приняты в ней, считай такой образ жизни более справедливым, нежели следование морали целого общества.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева Г. М. Социальная психология: учебник / Г. М. Андреева – М.: Аспект-Пресс, 2016 г. – 363 с.
2. «Актуальность развития морального сознания в современном обществе» Плюснина М.А., Салиенко Е.Д. В сборнике: ПРИОРИТЕТЫ ПЕДАГОГИКИ И СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Гуляев Герман Юрьевич. Издательство: МЦНС «Наука и Просвещение» 2018. С. 284-286.
3. Байкова Ю.С., Борозинец Д.В., Власкина М.С., Ефанова Э.С., Лепетюха Е.А., Майоров В.Ю., Малышева Е.К., Мурадянц А.Г., Мусаева Э.Е. «Творческая мастерская "Педагог – это призвание!? "». В сборнике: Сборник материалов научной конференции с международным участием "Наука: взгляд молодых". Издательство: Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет). 2019 г. С. 132-142.
4. Бикбулатова В.П., Рабаданова Р.С., Юлина Г.Н. Формирование субьектности личности в процессе социализации Учебное пособие. Издательство ООО «Ваш формат», 2020 г. - 200 с.
5. Бунак В.В Теории антропогенеза – М.: Просвещение, 1978 – С. 28-29
6. Буханько И.С., Гонохова Т.А., Кыпчакова Л.В., «Общественная активность личности как форма участия в общественных отношениях». В сборнике: Ценностные ориентации молодёжи в условиях модернизации современного общества. Сборник научных трудов. Редактор Лизунова Г.Ю., Изд.: Горно-Алтайский государственный университет 2017 г., С. 354-359.
7. «Воспитание у молодёжи гражданской идентичности, духовности и патриотизма в образовательном процессе» Сергеева В.П., Милькевич О.А. Учредители: Союз директоров средних специальных учебных заведений России, Автономная некоммерческая организация "Редакция журнала "Среднее профессиональное образование", 2020 г. № 11 (303). С. 63-66.
8. «Влияние средств массовой информации на духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи» Кузива А.П. В сборнике: Исследования молодых ученых. Материалы V Международной научной конференции. Изд: Молодой ученый, 2019г. С. 78-81.
9. Горнак Я.А., Молодькова Э.Б., «Самолидерство как метод повышения трудовой мотивации молодёжи в условиях кризиса». Вестник факультета управления СПбГЭУ. Учредители: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2021 г. № 10. С. 28-38.
10. Гревцева Г.Я. Воспитание гражданина и патриота: теория и практика: учеб. пособие, Челябинск: Цицеро, 2014 г. - 300 с.

Весь текст будет доступен после покупки