Дидактическая игра как средство ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С РОДНЫМ ГОРОДОМ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР........................................................................................................................10
1.1. Процесс ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста...........................................................................................10
1.2. Дидактическая игра как средство ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста........................................................20
1.3. Педагогические условия использования дидактической игры как средства ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста..........................................................................................................28
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ...........................................................................37
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С РОДНЫМ ГОРОДОМ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР.................................................................................................................38
2.1. Цели, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы....38
2.2.Проект ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом посредством дидактических игр...........................................48
2.3. Анализ результатов исследования ……………….......................51
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ..........................................................................57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.........................................................................................59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................................63
ПРИЛОЖЕНИЯ.........................................................................................72

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Развитие ребенка в обществе невозможно без знания истории своего государства, своей малой Родины. Воспитание культуры человека начинается с раннего детства.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) процесс ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным городом входит в состав образовательной области «Познавательное развитие».
Актуальность ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста на социально-педагогическом уровне определяется тем, что дети дошкольного возраста способны познавать культурные ценности, проявлять интерес к окружающей действительности (М.И. Богомолова, Р.И. Жуковская, Е.И. Радина, А.П. Усова, и др.); усваивать определенные знания о мире и оценивать действия и поступки окружающих с позиции проявления ими качеств гражданина и патриота (Г.Н. Абросимова, Э.П. Костина, Н.Н. Кочнева и др.)

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С РОДНЫМ ГОРОДОМ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ
ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР


1.1. Процесс ознакомления с родным городом детей старшего дошкольного возраста

Ознакомление – это сообщение каких-либо сведений или некоторых знаний о конкретном предмете, явлении, свойстве.
История представляет собой гуманитарную науку и область знаний. Она занимается изучением человека в прошлом (его деятельность, социальная организация, связи, мировоззрение, состояния).
История родного города–это историяего людей, как создавших город, развивающих его, так и живущих сейчас.
Ознакомление с историей родного города включает в себя сведения о возникновении города, его развитии, месте в истории страны, людях, оказавших влияние на развитие города, культуре.
Начальным этапом привития детям любви к малой Родине считается накопление детьми социального опыта жизни в родном городе, соблюдение принятых правил поведения в нем, основ взаимоотношений, знакомство с культурой города. Любовь к Родине начинает формироваться с любви к городу, в котором человек родился [11].
Процесс ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историей родного города и страны довольно сложный и длительный, поэтому не может осуществляться от времени к времени. Добиться хорошего результата возможно только посредством систематической и планомерной работы в преимуществе вне занятий, так как на занятиях обсуждаются только требующие обоснования сложные темы [31].
Работа по воспитанию привязанности и любви к родному городу требует существенных когнитивной сферы, памяти и воображение дошкольника.
У дошкольника должны быть сформированы знания о названии города, о местах, где он гулял с родителями в выходные.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесова, В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду [Текст]/ Умственное воспитание дошкольника // под ред. Н.Н. Поддьякова. – М, 2002.
2. Азнабаева, Ф.Г. Образ Салавата Юлаева дошкольникам [Текст] / Ф.Г.Азнабаева, Г.Р.Шафикова – Уфа: Издательство БГПУ, 2015. – 124с.
3. Акулова, Е.Ф. Дидактическая игра как форма организации условий освоения понятийных отношений в старшем дошкольном возрасте [Текст]: дис. ... канд. пед. наук. / Е.Ф. Акулова – М., 2003. – 192 с.
4. Акчулпанова, А.А. Воспитание гуманности у старшеклассников средствами башкирской народной педагогики на уроках родной литературы [Текст]: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Чуваш.гос. пед. ун-т им. И.Я. Яковлева. – Уфа, 2005. – 24 с.
5. Александрова, Е.Ю. Знакомим дошкольников с родным городом Е.Ю. Александрова. – Москва: ТЦ сфера, 2014. – 112 с.
6. Алексеева, Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста : учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. Е. Алексеева. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2017. – 195 с.
7. Алешина, Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий / Н.В. Алешина. – М.: Перспектива, 2019. – 310 c.
8. Артемова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников[Текст]:/ Кн. для воспитателей дет.сада и родителей / Л.В. Артемова – М., 2011. – 95 с.

Весь текст будет доступен после покупки