содержание
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования счётных операций у младших школьников с задержкой психического развития
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития...................................................................6
1.2. Формирование счётных операций у школьников с задержкой психического развития...................................................................................9
1.3. Особенности дидактических игр для формирования счётных навыков.............................................................................21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЧЁТНЫХ ОПЕРАЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента...................................................................................................26
2.2. Результаты констатирующего эксперимента............................................33
2.3 Методические рекомендации по формированию счётных операций у младших школьников с задержкой психического развития...............................................................................................................38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.....................................................................................
ПРИЛОЖЕНИЕ.......................................................................................................
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования счётных операций у младших школьников с задержкой психического развития
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития...................................................................6
1.2. Формирование счётных операций у школьников с задержкой психического развития...................................................................................9
1.3. Особенности дидактических игр для формирования счётных навыков.............................................................................21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЧЁТНЫХ ОПЕРАЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Организация и методика проведения констатирующего эксперимента...................................................................................................26
2.2. Результаты констатирующего эксперимента............................................33
2.3 Методические рекомендации по формированию счётных операций у младших школьников с задержкой психического развития...............................................................................................................38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.....................................................................................
ПРИЛОЖЕНИЕ.......................................................................................................
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст