ДИДАКТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ (УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ 9
1.1 Сущность дидактических условий 9
1.2 Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе 12
1.3 Особенности использования электронных образовательных ресурсов на уроках информатики 28
1.3.1 Образовательные возможности «Учи.ру» 31
1.3.2 Образовательные возможности «Якласс» 33
1.3.3 Образовательные возможности «Российской электронной школы» 36
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО WEB-РЕСУРСА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ В СРЕДНЕМ ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ 40
2.1 Основные требования к образовательным web-ресурсам 40
2.2 Структура педагогического web-ресурса 43
2.3 Проектирование образовательного web-ресурса с помощью GoogleSites 45
2.4 Описание созданного web-ресурса «INFOTECH HUB» 48
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ С ЦЕЛЬЮ АКТИВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОГО WEB-РЕСУРСА В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ 55
3.1 Констатирующий этап 55
3.2. Формирующий этап 60
3.3. Контрольный этап 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
Приложение 1 АНКЕТА 1 82
Приложение 2 АНКЕТА 2 85

Весь текст будет доступен после покупки

В современном информационном обществе образовательный процесс стал все более и более ориентированным на использование современных информационных технологий. В особенности это касается обучения информатике, где эффективное использование электронных образовательных ресурсов становится неотъемлемой частью этого процесса. Однако вопрос использования электронных образовательных ресурсов на уроках информатики остается важной проблемой педагогики. Он связан с необходимостью обеспечения дидактических условий, которые обеспечивают высокую эффективность учебного процесса. В данном дипломном проекте раскрывается сущность дидактических условий использования электронных образовательных ресурсов на уроках информатики в среднем общем образовании.
Одной из задач качественного современного образования, которая должна решаться в школе, является создание условий для формирования положительной учебной мотивации и развитие её у школьников. Необходим поиск путей и средств формирования адекватных устойчивых мотивов учения у учащихся, что способствует эффективности учебной деятельности.
Сейчас цифровым технологиям уделяется достаточно большое внимание. Издательства создают электронные учебники, выпускают новые сервисы, на всю Россию запущены проекты «Российская электронная школа», «Цифровая образовательная среда».

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

1.1 Сущность дидактических условий
Дидактические условия - это совокупность факторов, влияющих на эффективность учебно-воспитательного процесса и являющихся своеобразным инструментом, обеспечивающим успешное обучение и формирование личностных качеств учащихся.
Это один из важнейших компонентов образовательного процесса. Само содержание образования связано, с одной стороны, с объективными изменениями дидактических условий в связи с развитием педагогики, с другой - с требованиями государственной образовательной политики на определенном этапе развития общества, что, в свою очередь, изменяет дидактические условия обучения.
Примерами объективных причин изменения дидактических условий в современное время является появление новых технических средств (компьютеризация общества, интерактивные доски) и технологий обучения (кейс-технологии, дистанционное обучение).
Политика модернизации системы образования, новые требования к результатам профессиональной подготовки, определенные Федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения, изменили подход к содержанию дидактических условий образовательного процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования [Электронный ресурс]. – URL: https://fgos.ru/
2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
3. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – URL: http:// https://edu.gov.ru/national-project/about/
4. Стратегия развития отрасли информационных технологий в Российской Федерации на 2014–2020 годы и на перспективу до 2025 года [Электронный ресурс]. – URL: https://digital.gov.ru/common/upload/Strategiya_razviti.
5. Агапова Р. С. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе [Текст] / Р.С. Агапова //Информатика и образование. – 2015. –№ 2. – С. 23–25.
6. Аккуратная А. А. Сущность и виды педагогических условий как компонент процесса управления [Текст] / А. А. Аккуратная // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития : материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 11 дек. 2016 г.). В 2 т. Т. 1 / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – С. 98–100.
7. Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе: Сб. научных материалов Международной научно-практической интернет-конференции «Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе». 16-17 февраля 2016 г., ФГБОУ ВО МПГУ/ Под ред. Т.Б. Захаровой, Н.К. Нателаури. – М.: МПГУ, 2016. – 397 с.
8. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности [Текст] / В. И. Андреев. – Казань: Изд-во КГУ, 1988. – 238 с.
9. Андреева Е. В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие [Текст] /Е. В. Андреева, Л. Л. Босова, И. Н. Фалина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 328 с.: ил
10. Белаш М. А. Метапредметные связи на уроках информатики [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2016 г.). – СПб.: Свое издательство, 2016. – С. 44–46.
11. Беликов В. А. Философия образования личности: деятельностный аспект [Текст]: монография / В. А. Беликов. – М.: Владос, 2004. – 357 с.
12. Березина Е. В. Современный урок информатики условиях введения ФГОС [Текст] / Е.В. Березина// Молодой ученый. – 2017. – №15.2. – С. 23–25.

Весь текст будет доступен после покупки