Дидактический материал для обучения технических приемов игры волейбол у учащихся среднего школьного возраста, отнесенных к специальной медицинской группе на примере раздела «Волейбол»

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ИГРЫ ВОЛЕЙБОЛ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОТНЕСЕННЫХ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ……….……….…………………………………………………………6
1.1. Сущность обучения технических приемов игры волейболу учащихся среднего школьного возраста, отнесенных специальной медицинской группе на уроке физической культуры…………………………………………6
1.2.Виды дидактических материалов, используемые на уроке физической культуры………………….……………….………………………….…………11
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОТНЕСЕННЫХ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ……………………………………………..…….18
2.1.Формы обучения и требования программы по физическому воспитанию в СМГ……………………………………….………………………..………….18
2.2. Дидактические материалы для обучения технических приемов игры волейбол на уроке физической культуры у учащихся 7-го класса, отнесенных к специальной медицинской группе……………………………24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….…….….……………32
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………….…………35
ПРИЛОЖЕНИЕ...………………………………………………………………39

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. С каждым годом увеличивается количество детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья. И главной задачей в построении учебного процесса учителем физической культуры и школьного медицинского персонала является помощь в организации построение правильного учебного процесса школьникам, которые относятся к специальной медицинской группе.
В современных условиях, в связи сложившимися обстоятельствами, возникает проблема в выборе форм, методов и средств обучения учащихся среднего школьного возраста, имеющие отклонения в состоянии здоровья.
Несмотря на актуальность данной проблемы, большинство учителей физической культуры затрудняются, в плане обучения учащихся имеющие отклонения в состоянии здоровья. Выбор новых форм обучения позволят учащимся в своевременном освоении необходимых теоретических знаний, практических умений и навыков по физическому воспитанию.
Выше изложенная проблема обусловила выбор курсовой работы по теме «Дидактический материал для обучения технических приемов игры волейбол у учащихся среднего школьного возраста, отнесенных к специальной медицинской группе (на примере раздела «Волейбол», 7кл.)».
Проблема: Как использовать дидактические материалы для обучения техническим приемам игры волейбол на уроке физической культуры.
Данная проблема обусловила выбор темы исследования: Дидактический материал для обучения технических приемов игры волейбол у учащихся среднего школьного возраста, отнесенных к специальной медицинской группе (на примере раздела «Волейбол», 7кл.).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ИГРЫ ВОЛЕЙБОЛ У УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОТНЕСЕННЫХ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ

1.1. Сущность обучения технических приемов игры волейболу учащихся среднего школьного возраста, отнесенных специальной медицинской группе на уроке физической культуры

Волейбол – одна из самых популярных спортивных командных игр. В переводе с английского ее название звучит как «бить по мячу с лета» или «парящий мяч». Анализ программ по физической культуре для учащихся специальной медицинской группы показал, что волейбол является одним из эффективных средств физического воспитания учащихся с отклонениями в состоянии здоровья. Занятия волейболом при правильной организации занятий будут способствовать укреплению здоровья учащихся, формированию двигательных умений и навыков по спортивным играм, улучшению их физической подготовленности, а также развитию таких качеств, как уверенность в себе, чувство товарищества, ответственность, взаимопомощь, дисциплинированность и др.
По положению отнесенные к специальной медицинской группе разрешаются занятия по учебным программам физического воспитания при условии более постепенного освоения комплекса двигательных навыков и умений, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований, более осторожного дозирования физической нагрузки и исключения противопоказанных движений. Поэтому учителю физической культуры, приходится искать новые формы и методы работы с освобожденными учащимися.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аппарович Н. И. Наглядные пособия в сегодняшней школе / Н.И. Аппарович. – М.: 2021. – С. 126, 318.
2. Виленская Т.Е.Теория и методика физического воспитания: оздоровительные технологии физического воспитания младших школьников: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. Е. Виленская. – 2-е издание, исправленное и дополненное – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 285 с.
3. Велитченко В.Н. Организация занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе // Настольная книга учителя физической культуры / Под редакцией \ Лев Борисович Кофмана. — М.: Физкультура и спорт, 2022. – С.60-66
4. Гончаров В.А., Глухова Н.Ю., Жуков О.Ф. Учет индивидуально типологических особенностей в процессе физического воспитания школьников //Вестник спортивной науки. – 2022. – № 1. – С. 41-42.
5. Данилов М.А. Процесс обучения/Основы дидактики/Редактор Занков Б.П. – М.: 2023. – C. 217-219.
6. Демиденко М.Г., Ильков В.А., Грицев Д.Г. Сущность и перспективы использования индивидуально-дифференцированного подхода в физическом воспитании школьников // Наука – образованию, производству, экономике: материалы ХХII (69) региональной научно-практической конференции.
7. Дубровский В. И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманитарное издательство центр ВЛАДОС, 2023. – 608 с.
8. Забродина Н.П. Работа со специальными медицинскими группами // Физическая культура в школе. – 2021. – № 6. – С. 22-25.
9. Залетаев И.П. Организация и проведение занятий с учащимися специальной медицинской группы // Физическая культура в школе. – 2020. – № 5. – С. 11-17.
10. Иванов И.В. Оздоровительная профессионально-прикладная физическая культура: учебное пособие / И. В. Иванов, А. И. Чистотин; Федеральное агентство по образованию Российской Федерации, Новосибирский государственный архитектурно - строительный университет (Сибстрин) – Новосибирск : Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет, 2006. – C. 56.
11. Камышанова О.Н. Организация занятий с учащимися специальной медицинской группы // Физическая культура в школе. – 2010. – № 4. – С. 22-23.
12. Кирпиченков А.А. Оздоровительно-развивающие занятия на основе комплексного применения физических упражнений. – Смоленск, 2012. – С. 21.
13. Коданева Л.Н. Примерное планирование учебного материала по физической культуре для учащихся специальной медицинской группы // Физическая культура в школе. – 2012. – № 3. – С. 53-55.
14. Письмо Минобразования РФ от 31.10.2003 N 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».
15. Программа по физической культуре. Специальная медицинская группа. 1-11 классы / автор-составитель Т.В. Дараева и др.; под общей редакцией М.Ю. Ушаковой. – М.: Издательство «Глобус», 2010. – 216 с. – (Образовательный стандарт).

Весь текст будет доступен после покупки