Дифференцированный подход к процессу физического воспитания детей 6-7 лет в условиях использования средств спортивной борьбы

Содержание 2
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Современное состояние проблемы физического развития и спортивной подготовки юных дзюдоистов 5
1. 1. Дзюдо как эффективное физического воспитания и спортивной подготовки детей школьного возраста 5
1. 2. Особенности физического развития и двигательной подготовленности детей 6-7 лет 10
1.3. Современные подходы к дифференциации используемых средств физического воспитания и спортивной подготовки детей 18
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Методы исследования 23
2.3. Характеристика типов телосложения детей 26
ГЛАВА III. Исследование эффективности экспериментальной методики 28
3.1. Содержание экспериментальной методики 29
3.2. Результаты исследования и их анализ 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Современная система дополнительного образования детей требует постоянного совершенствования и модернизации. Сложившаяся система применения традиционных организационно-методических подходов к процессу физического воспитания зачастую не ориентирована на индивидуальность ребенка и тем самым не позволяет максимально эффективно развить психофизические задатки занимающихся при одновременном укреплении их здоровья, развитии личностных особенностей.
Перспективным решением данной проблемы по мнению ряда
специалистов (Бальсевич В. К. 2007; Ермаков В. А. 1996; Туревский И. М. 2012; В.И. Лях, 2000 и др.) является использование дифференцированного подхода в физическом воспитании и психофизической подготовке детей и учащейся молодежи, занимающихся спортивной деятельностью.
При дифференцированном подходе у педагога, тренера-преподавателя появляется возможность учитывать соматотипологические особенности детей, занимающихся спортивной деятельностью и более эффективно планировать и осуществлять и контролировать учебно-тренировочный в избранном виде спорта.
Рядом исследований Туманян Г. С. [49], Бекмансуров Х. А. [5] и др. доказано, что соматотип является одним из наиболее определяющих признаков, отражающих индивидуальные особенности юных спортсменов, имеет высокую прогностическую значимость, тесно коррелирует с психофизическими возможностями человека и особенностями его адаптации к физическим нагрузкам.
По мнению Панасюка Т. В., Деметьева В. Л. и др. [34] отмечается определенный застой в совершенствовании организационно-методических основ в образовательных организациях различного типа. В первую очередь это связано с противоречиями, возникшими между уровнем накопленных медикобиологических и психолого-педагогических знаний, с одной стороны, и современной практикой физического воспитания и спортивной тренировки - с другой. Осознавая на современном этапе противоречие и потребность в разработке и реализации различных инновационных технологий в области физического воспитания и спортивной тренировки, основанную на учете индивидуальных особенностей каждого организма, изменчивости строения и функций под влиянием физических нагрузок, ученые-педагоги, тренеры и преподаватели создают различные инновационные площадки непрерывного дополнительного образования спортивно-развивающей и оздоровительной направленности для решения обозначенной проблемы.
Цель работы – совершенствование физического воспитания школьников 6-7 лет, на основе применения средств борьбы.
Объект исследования – учебно-тренировочный процесс по борьбе с детьми 6-7 лет в учреждениях дополнительного образования.
Предмет исследования – физическое воспитание мальчиков 6-7 лет, имеющих разный тип телосложения.
Гипотеза исследования заключалась в научном предположении, что эффективность учебно-тренировочного процесса в дзюдо на предварительном этапе спортивной подготовки мальчиков 6-7 лет, может быть повышена на основе использования методического подхода, предусматривающего учет конституционально-типологических особенностей юных дзюдоистов.
Задачи исследования.
1. Провести анализ литературы по проблеме исследования.
2. Разработать и экспериментально обосновать методику применения средств борьбы на основе учета особенностей телосложения мальчиков 6-7 лет.
3. Определить эффективность методик применения средств спортивной борьбы у детей 6-7 лет.
Практическая значимость. Предложенный методический подход реализации программно-содержательного материала на этапе предварительной подготовки юных дзюдоистов является эффективным педагогическим инструментом в физическом совершенствовании детей младшего школьного возраста. Разработанные методико-практические рекомендации по реализации процесса подготовки юных спортсменов на предварительном этапе в дзюдо могут использоваться специалистами в системе дополнительного образования детей, тренерами по спорту в системе спортивной подготовки, учителями физической культуры в физическом воспитании детей.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Современное состояние проблемы физического развития и спортивной подготовки юных дзюдоистов
1. 1. Дзюдо как эффективное физического воспитания и спортивной подготовки детей школьного возраста

Популяризация дзюдо среди молодого поколения различных стран мира подтверждает эффективность этого вида спорта в решении задач спортивной подготовки и воспитания личности. Функции дзюдо в мире многообразны и разноплановы:
- функция социальной интеграции и социализации предполагает вовлечение людей в сферу дзюдо, приобщает к общественной жизни, оказывает положительное влияние на формирование личностных качеств;
- соревновательно-эталонная функция содействует максимальному проявлению и сравнению определенных комплекса спортивных возможностей, ориентированных на победу дзюдоистов в условиях соревнования;
- познавательная функция заключается в том, что люди, занимающиеся дзюдо, осуществляют творческую деятельность, сопряженную с исследованием человеком своих возможностей и наиболее полной их реализации;
- спортивно-оздоровительная функция особенно ярко проявляется при занятиях дзюдо детей и учащейся молодежи по степени влияния на развивающийся и формирующийся организм;
- воспитательная функция оптимизирует личностное развитие, сглаживает недостатки выработки волевых, нравственных и других качеств занимающихся, содействует формированию личностно-моральных устоев: ответственности, взаимопомощи, толерантности и уважения;
- коммуникативная функция дзюдо позволяет налаживать и развивать сотрудничество между государствами и содействует укреплению мира между народами [55].
В системе физического воспитания занятия дзюдо не только повышают уровень физической подготовленности, но и способствуют укреплению здоровья занимающихся. Здоровьесберегающие технологии преимущественно обеспечивают организационно-методическую сторону системы занятий дзюдоистов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алямовская, В.Г. Как воспитать здорового ребенка. - М.: ЛинкаПресс, 2003. - 95 с.
2. Аршавский, И.А. Очерки возрастной физиологии. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Медицина, 2017. - 483 с.
3. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Киев: Здоровье, 2017. - 224 с.
4. Башкиров, П.Н. Учение о физическом развитии человека. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во МГУ, 2012. - 340 с.
5. Бекмансуров, Х.А. Паспорт здоровья учащихся в общероссийской системе мониторинга. - 2-е изд., перераб. и доп. - Елабуга: ООО «ПринтМастер», 2017. – 248 с.
6. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Физкультура и спорт. - 2015. - 192 с.
7. Вильчковский, Э.С. Развитие двигательной функции у детей. - 2-е изд., перераб. и доп. - Киев: Здоровье, 2018. - 208 с.
8. Властовский, В.Г. Акцелерация роста и развития детей: эпохальная и внутригрупповая. - 3-е изд., перераб. и доп. - М: 2016. - 278 с.
9. Воробьев, В.А. Основные причины низкой эффективности подготовки юных борцов / В.А. Воробьев, Б.И. Тараканов / Совершенствование системы подготовки высококвалифицированных борцов в государственных образовательных учреждениях: Материалы всерос. науч. конф. - М.: РГУФКС и Т, 2012. - С. 74-79.
10. Голощекина, М.П. Эффективность применения различных средств физической культуры в жизни детского сада / М.П. Голощекина / Дошкольное воспитание. - 2011. - № 6. - С. 31-32.
11. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Советский спорт, 2016. - 296 с.
12. Граевская, Н.Д. Спортивная медицина: курс лекций и практические занятия. Часть 1 / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Советский спорт, 2014. - 195 с.
13. Гуревич, И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Выш. шк., - 2018. - 319 с.
14. Дзюдо: базовая технико-тактическая подготовка для начинающих / под ред.: Ю.А. Шулики, Я.К. Коблева. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д.: Феникс, 2016. - 240 с.
15. Ерегина, С.В. Современные подходы к обучению технике двигательных действий (на примере дзюдо): учебное пособие. - ЮжноСахалинск: изд-во СахГУ, 2015. - 144 с.
16. Ермаков, В.А. Дифференцированное физическое воспитание. - 2-е изд., перераб. и доп. Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2016. - 138 с.
17. Жвавый, Н.Ф. Медицинская антропология - наука о человеке / Н.Ф.
Жвавый, П.Г. Койносов, С.А. Орлов / Морфология. - 2018. - Т. 133, №3. - С. 42-43.
18. Завьялов, С.И., Панфилов, О.П. Физическое воспитание в детском саду: Учеб-метод. Пособие / С.И. Завьялов, О.П. Панфилов; Под общ.ред. О.П.
Панфилова. - Тула: Тул. гос. пед. ун-та. Им. Л.Н. Толстого, 2019. - 196 с.
19. Изаак, С.И. Физическое развитие и биоэнергетика мышечной деятельности школьников / С.И. Изаак, Т.В. Панасюк, Р.В. Тамбовцева Монография. - Москва-Орел: ОРАГС, 2015. - 224 с.
20. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.:
Питер, 2012. - 512 с.
21. Корниенко, И.А. Изменения компонентов массы тела и телосложения у мальчиков 7-17 лет / И.А. Корниенко, Р.В. Тамбовцева, Т. В.
Панасюк / Морфология. 2003. - Т. 123, № 1. - С. 76-79.
22. Коробков, А.В. Основные этапы и направления формирования двигательных функций в детском и юношеском спорте. - В сб. Всесоюзная науч.-метод, конф. по юношескому спорту. - Тез.докл. М.: Физкультура и спорт, 1962. - с. 10-13.
23. Крючков, А.С. Конституционально-ориентированная технология физического воспитания мальчиков в возрасте от 7 до 9 лет на предварительном этапе в дзюдо: автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М, 2019. - 24 с.
24. Крючков, А.С. Тип конституции человека как интегративный фактор в спортивной антропологии / А.С. Крючков, Т.В. Панасюк / Biomedical and Biosocial Anthropology. - 2017. - №9. - С. 254-255.
25. Лубышева, Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. Загревская, А.А. Передельский, И.В. Манжелей, С.Н. Литвиненко, Е.А. Черепов, Н.В. Пешкова, М.А. Родионова, А.Г. Поливаев, А.Н. Кондратьев, М.В. Базилевич. - М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2017. - 200 с.
26. Лях, В.И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. - М.: Терра-Спорт, 2000. - 192 с.
27. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты:
учебник для вузов физической культуры. - 3-е изд., испр. и доп. - М.:
Советский спорт, 2018. - 105 с.
28. Муравьев, В.А. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста / В.А. Муравьев, Н.Н. Назарова - М.: Айрис-Пресс. 2017 - 112с.
29. Николаев В.В. Методические рекомендации по определению физической подготовки детей 6-7 лет / В.В. Николаев, Л.З. Штода, А.П.
Кузнецов. - Курган, 2016. - 52 с.
30. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать. - М.:
Астрель: АСТ, 2016. - 863 с.
31. Орлов С.А. Конституциональный подход к биологии человека / Современные проблемы анатомии человека и медицинской антропологии: сб. науч. раб., посвящ. 40-летию каф. норм, анатомии Тюменской ГМА. Тюмень, 2017. - 67 c.
32. Панасюк Т.В. Конституциональные особенности возрастной динамики состава тела у школьников / Р.В. Тамбовцева, Т.В. Панасюк// Ежегодник «Экологическая антропология», Минск, 2016. - 406 с.
33. Панасюк Т.В. Тип конституции человека как интегративный фактор в спортивной антропологии / А.С. Крючков, Т.В. Панасюк // Biomedical and biosocial anthropology, - 2017, № 9, р. С. 254-255.
34. Дифференцированный подход в методике предварительной подготовки детей 7-8 лет в дзюдо // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка / Панасюк Т.В. [и др.]. А.С. Крючков. - 2015. - №2. - С. 42-43.
35. Структура психомоторики и сенситивные проявления двигательных способностей детей / Теория и практика физической культуры // научнометодический журнал / Панфилов О. П. [и др]. - 2012. - № 12. - С. 38-42.
36. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / С.А.
Смирнов, [и др]. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2018. - 512 с.
37. Приказ Минспорта России от 16 января 2015 года № 60 «Об утверждении программы развития дзюдо в Российской Федерации до 2020 года».
38. Приказ Минспорта России от 21 августа 2017 года № 767 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «дзюдо».
39. Бабушкин, Г.Д. Психология физической культуры и спорта: учебник для высших физкультурных учебных заведений / под ред. профессора Г.Д.
Бабушкина, профессора В. Н. Смоленцевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - Омск:
СибГУФК, 2017. - 270 с.
40. Разумов, В.В. О симметрийном подходе к проблеме конституции // Материалы IV Международного Конгресса по интегративной антропологии / под ред. Л.А. Алексиной. - СПб: Изд-во СПБГМУ, 2016. - С. 302-304.
41. Свищев, И.Д. Интеграция науки, образования и практики в подготовке спортсменов и тренеров по дзюдо: учебное пособие / И.Д. Свищев, С.В. Ерегина. - Южно-Сахалинск СахГУ, 2015. - 260 с.
42. Соловьев, Г.М. Культура здорового образа жизни (теория, методика, системы): учебное пособие / Г.М. Соловьев, Н.И. Соловьева. - М.:
Илекса,2016. - 434 с.
43. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. Изд. 2-е изд, испр. и доп. / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб.
- М.: Олимпия Пресс, 2015. - 257 с.
44. Сонькин, В.Д. Проблема оптимизации физического состояния школьников средствами физического воспитание/ В.Д.Сонькин,
С.П.Левушкин// Физиология человека. - 2018. - Т.3. - №1. - С. 67-74.
45. Артамонова, Л.Л. Спортивная медицина: учебное пособие / Л.Л. Артамонова, О.П. Панфилов, Е.В. Белых. - Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2018. - 114 с.
46. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведени / Э. Я.
Степаненкова. - М.: Академия, 2016. - 359 с.
47. Стреляу Я. Роль темперамента в психологическом развитии / Я. Стреляу - М.: Прогресс, 2019. - 231 с.
48. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. ТепловМ., 2018. - 535 с.
49. Туманян, Г.С. Телосложение и спорт / Г.С. Туманян, Э.Г. Мартиросов. - М.: Физкультура и спорт, 2018. - 140 с.
50. Туревский, И.М. Психомоторная подготовленность человека (структура, онтогенез, практика): Моногр / И.М. Туревский. - Тула: Изд-во Тул. Гос. Пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2015. - 346 с.
51. Фомин, Н.А. Физиологические основы двигательной активности /
Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. - М.: Физкультура и спорт, 2016. - 220 с.
52. Фонарев, Д. В. Моделирование муниципальной системы спортивно ориентированного физического воспитания школьников: монография. / Д.В.
Фонарев. - Чайковский: ЧГИФК, 2009. - 352 с.
53. Харрингтон, П. Дзюдо. Полное иллюстрированное руководство; пер.
с англ. / П. Харрингтон. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2017. - 400 с.
54. Чермит, К.Д. Теория и методика физической культуры. Опорные схемы: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 033100 - "Физ. культура". / К.Д. Чермит. - М.: Сов. спорт, 2015. - 270 с.
55. Шестаков, В. Б. Теория и методика детско-юношеского дзюдо:
учебно-методическое пособие. / В.Б. Шестакова, С. В. Ерегина - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2016. - 100 с.
56. Штефко В.Г. Схема клинической диагностики конституциональных типов / В.Г. Штефк А.Д. Островский. - М.: Госмедиз, 2018. - 186 с.
57. Шумилин, А. П. Формирование мотивации результативности соревновательной деятельности юных дзюдоистов: дис. ... канд. пед. наук. / А.П. Шумилин. - Красноярск, 2015. - 150 с.
58. Яковлев, А. С. Организация учебно-тренировочной деятельности юных дзюдоистов // Ярославский педагогический вестник. / А.С. Яковлев, А.
Д. Викулов. - 2012 - № 2 - Том 2 (Психолого-педагогические науки) - С. 143147.

Весь текст будет доступен после покупки