Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №96910 от пользователя Куклачев Дмитрий

Динамика профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога

Name: Динамика профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога
Price: 2300.00 RUB

2 300 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 105

Год написания: 2024

Куклачев Дмитрий

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение
4
Глава 1 Теоретические аспекты профессионального самосознания практического психолога сферы образования
9
1.1 Самоэффективность: сущностная характеристика, структура, параметры и факторы развития
9
1.2 Проблема профессионального самосознания педагогов и психологов
20
1.3 Профессиональная компетентность практического психолога образования

35
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога
52
2.1 Характеристика видов профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога
52
2.2 Личностные корреляты профессиональной самоэффективности
66
2.3 Сравнительный анализ профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога в зависимости от курса обучения

79
2.4 Рекомендации по построению педагогического процесса при подготовке педагога-психолога

86
Заключение
97
Список использованных источников 101

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях актуализируется интерес психологов к компетентностному подходу в образовании, акцентирующему внимание на формирующиеся в процессе профессиональной подготовки специфические компетентности, необходимые для успешного решения профессиональных задач (Э.Ф.Зеер, И.А.Зимняя, Д.Иванов, А.К.Маркова, В.Д.Шадриков и другие).
Понятие самоэффективности, введенное в научную психологию А.Бандурой (1977), означает уверенность человека в собственной конкретно обозначенной компетентности, в своих способностях организовать и исполнить действия, необходимые для определенных достижений в той или иной деятельности. Проблема самоэффективности за тридцать лет ее разработки завоевала огромную популярность среди зарубежных психологов, о чем свидетельствует постоянно растущее количество работ в данной области, доказывающих ее прямое влияние на решения, действия и переживания человека (А.Бандура, 1997; Л.Хьелл, Д.Зиглер; Дж.Капрара, Д.Сервон). В отечественной психологии только начинается процесс теоретического осмысления данного феномена и его эмпирическая разработка (В.Г.Ромек; М.В.Чистова; Т.М.Маланьина; Т.О.Гордеева; Е.А.Шепелева).
Особенно важным представляется изучение становления и измене-ния самоэффективности в профессиональной деятельности, поскольку, согласно имеющимся исследованиям (А.Бандура; Дж.Капрара, Д.Сервон), именно представление о собственной компетентности, а не сами по себе умения, личностные качества и способности, выступает необходимым мо-тивационным условием, детерминирующим поведение человека и опреде-ляющим степень настойчивости и упорства при освоении, а в дальнейшем и при выполнении конкретных профессиональных действий.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1
Теоретические аспекты профессионального самосознания
практического психолога сферы образования

1.1 Самоэффективность: сущностная характеристика,
структура, параметры и факторы развития
Концепция самоэффективности была предложена А.Бандурой в конце 1970-х годов в рамках социально-когнитивной теории, согласно которой существует непрерывное взаимодействие взаимозависимых детерминант – поведения, личностных факторов и факторов внешней среды [5]. А.Бандура отводит центральную роль когнитивным и личностным компонентам, организующим и регулирующим деятельность человека. На протяжении последующих тридцати лет как зарубежными, так и отечественными психологами активно велись исследования по проблемам самоэффективности [5; 23; 32; 55].
А.Бандура выделяет следующие характеристики самоэффективно-сти: уровень, обобщенность и сила [5; 22]. Уровень – это показатель представлений субъекта о степени трудности задач в рамках одной деятельности, с которыми он может справиться. Обобщенность отражает широту той области, к которой применим убеждения в своей эффективности. А.Бандура выделяет три уровня обобщенности: узкий уровень характеризует самоэффективность в конкретном задании и в конкретных условиях; средний уровень – в рамках одной сферы деятельности; общий или глобальный отражает веру в личную самоэффективность без определения деятельности или условий, в которых она должна осуществляться. Сила – это осознаваемая эффективность, степень уверенности субъекта в том, что он может справиться с той или иной деятельностью, выполнить, стоящие перед ним задачи. Сила проявляется также и в устойчивости своей уверенности в собственную эффективность, несмотря на негативный прошлый опыт.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абрамова, Г.С. Практикум по психологическому консультированию / Г.С. Абрамова. – Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 234 с.
2. Агапов, В.С. Становление Я-концепции личности: теория и практика / В.С. Агапов. – М.: Институт молодежи, 2009. – 112 с.
3. Акмеологические основы профессионального самосознания личности: учеб.пособие / под ред. А.А. Деркача, О.В. Москаленко, В.А.Пятина, Е.В. Селезневой. – М.: Флинта, 2010. – 165 с.
4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2008. – 228 с.
5. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб.: Евразия, 2012. – 173 с.
6. Белинская, Е.И. Социальная психология личности / Е.И. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 124 с.
7. Белоконь, М.А. Личность, самооценка, эталон в профессиональном становлении субъектов обучения: автореф. дис. … канд.психол.наук / М.А. Белоконь. – Краснодар, 2009. – 18 с.
8. Бернс, Р.В. Развитие Я-концепции и воспитание / Р.В. Бернс. – М.: Логос, 2008. – 422 с.
9. Бодалев, Н.А. Психология личности / Н.А. Бодалев. – М.: МГУ, 1998. – 312 с.
10. Бодалев, А.А. Рабочая книга практического психолога: учеб.пособие / А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Л.Г. Лаптев. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2006. – 640 с.
11. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Ч. 2. – М.: Педагогика, 2004. – 135 с.
12. Бороздина, Л.В. Теоретико-экспериментальное исследование самооценки: автереф. дис. … докт.психол.наук / Л.В. Бороздина. – М., 1999. – 43 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Динамика профессиональной самоэффективности будущего педагога-психолога

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net