Дипломатическая служба в Российской империи.

ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. Гран-туры в Российской империи. 12
1.1. История Гран-туров 12
1.2. Получение образования заграницей для российских граждан в XVIII в. и влияние на образованность. 16
1.3. Гран-туры европейцев по Российской империи. 30
Глава 2. Дипломатическая служба в Российской империи. 37
2.1. Образование российских дипломатов в 18-19 веках 37
2.2. Выдающиеся дипломаты Российской империи XVIII-XIX веков. 49
2.3. Заслуги российской дипломатии в развитии страны и влияние на ее международный статус. 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.
В настоящее время отношения России с, в основном, Европой и Америкой довольно сильно обострены. Возрастает русофобия, ограничиваются контакты стран, участие в международных конкурсах, так же и обучение россиян за границей. Российская дипломатия сейчас нацелена в основном не на налаживание связей, а на жесткое отстаивание своей позиции.
Проблема взаимодействия и взаимовлияния России и Европы — одна из наиболее актуальных в отечественной историографии. Интерес к ней вызван прежде всего тем, что исследования в данной области не только позволяют проследить международные связи России в развитии или в связи с важными внутрироссийскими или европейскими событиями, но дают возможность увидеть политические, культурные процессы, происходившие в стране в более широком европейском контексте. Особый интерес с этой точки зрения представляет период XVIII – XIX веков, когда интенсивность процессов взаимодействия резко возросла по сравнению с предшествующими XVI – XVII веками и играла немалую роль в жизни российского образованного общества. К концу XVIII в., сохраняя многие особенности и традиции, Россия стала частью не только военно-политического, но и культурного пространства Европы. «Одетый в европейское платье, европейски образованный русский человек, ценитель и знаток философии и изящных искусств, стал полноправном членом семьи народов Европы, внося свой вклад в развитие её цивилизации» .

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Гран-туры в Российской империи.
1.1. История Гран-туров
Гран-тур (фр. Grand Tour — «большое путешествие») – образовательные путешествия по европейским странам, детей аристократии, в сопровождении наставника. Такие поездки стали важным видом образовательной практики XVII – XVIII вв., завершавшим процесс образования и воспитания европейской молодежи.
О путешествии как о важной части образования заговорили в XVII веке в Англии. Предназначением таких путешествий были разные комплексные задачи: 1) ознакомление с историческими шедеврами архитектуры, скульптуры, живописи; 2) изучение культуры и обычаев других народов; 3) совершенствование знаний иностранных языков; 4) приобретение полезных связей среди европейской элиты, при королевских дворах и дворах знати. Чтобы стать хорошим политиком, избавиться от узости мышления и ограниченного восприятия мира, необходимо увидеть и узнать остальной мир.
Молодые люди после получения среднего образования могли сразу же отправиться в такое путешествие. Английская знать периода Реставрации и XVIII века, подобно своим предшественникам эпохи Ренессанса, считала «Гран-тур» важным аспектом воспитания своих сыновей. У «большого путешествия», как у части образовательного и воспитательного процесса, было много достоинств и по мнению видных педагогов и мыслителей того времени. Дж. Локк посвятил путешествию специальный раздел своих «Мыслей о воспитании». Он также видел большие преимущества, которые давало «путешествие в чужие страны», и говорил о «выгодах», которые мог извлечь из него молодой человек .
Поездка на континент рассматривалась в конце XVII – XVIII вв. как подготовка к познанию человека, дающая такие уроки, которые были особенно необходимы для жизни в свете. Для многих аристократов цель «познания светского общества» стала мощным стимулом для того, чтобы посылать своих детей в путешествие. Активным представителем такого отношения аристократии к путешествию был британский дипломат Филип Дормер Стенхоп Честерфилд. В молодости он сам совершал «Гран-тур», в котором и были написаны почти все его советы сыну по поводу знания света. Честерфилд так определил цель его путешествия: «Характеры, умы и сердца людей – полезная наука, в которой я пожелал бы тебе достичь совершенства». Его наставления сыну выражали общее мнение английской аристократии о том, что основной целью путешествия на континент является овладение искусством светской жизни. «Итак, закрой книги, которые ты читаешь с серьезными целями, открой их только ради удовольствия, и пусть великая книга светской жизни станет предметом твоих серьезных занятий», – писал Честерфилд. В этом он видел главную цель и смысл воспитания джентльмена .

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки