Дистанционные методы обучения истории

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические аспекты использования технологии дистанционного обучения в общеобразовательных учреждениях 10
1.1 Анализ понятия «дистанционное обучение» в литературе 10
1.2 Формы и технологии дистанционного обучения и способы его организации 16
1.3 МЭО (обзор основных платформ для получения ДО, рекомендованные Министерством просвещения). Учи.ру, РЭШ, Московская электронная школа. 27
Глава II. Опыт реализации технологии дистанционного обучения при подготовке к ЕГЭ в практике средних общеобразовательных учреждениях на примере темы « Смутное время» в 10 классе 38
2.1 Образовательные возможности организации дистанционного обучения 38
2.2. Опыт дистанционного обучения при подготовке к ЕГЭ по истории на примере МБОУ СОШ №15 г. Кузнецка и анализ полученных результатов 43
Список используемой литературы 72
Приложение 1« Основные разделы РЭШ»
Приложение 2 «Учебная программа в РЭШ»
Приложение 3 «Структура урока в РЭШ»
Приложение 4 «Главная страница Учи.ру»
Приложение 5«Расписание занятий на Учи. Ру»
Приложение 6 « Виртуальный класс на Учи.ру»
Приложение 7« Внеурочная деятельность на Учи. ру»
Приложение 8«Диагностика выявления возможностей обучения детей,через дистанционные методы»
Приложение 9« Видео-фрагмент на образовательной площадке « Вконтакте»
Приложение 10« Онлайн – тестирование на тему « Смутное время»»

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы выпускной работы заключается в том, что современная система образования ставит перед собой задачу эффективно адаптироваться к быстро меняющимся социально-экономическим условиям. Образование играет ключевую роль в современном обществе и отражает любые изменения, происходящие в нем. Управление образовательными учреждениями требует не только учета текущих изменений, но и предвидения событий, чтобы обеспечить учащимся и преподавателям возможность быть в шаге с временем. В настоящее время становится заметной тенденция снижения интереса учащихся к учебным предметам школьной программы, а традиционные методы обучения не всегда соответствуют их потребностям и не стимулируют учебную мотивацию. Поэтому использование дистанционного обучения становится все более актуальной темой. В рамках конкретных предметов и курсов в образовательных организациях, использование дистанционного образования или его элементов может заинтересовать детей, живущих в информационном обществе, и развить их стремление к изучению предмета с помощью информационных технологий. В связи с этим, изучение системы дистанционного обучения истории в контексте подготовки учащихся к ЕГЭ по истории на платформе ВКонтакте представляет собой значимую проблему, которая уже вызывает интерес исследователей по всему миру.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические аспекты использования технологии
дистанционного обучения в общеобразовательных учреждениях

1.1 Анализ понятия «дистанционное обучение» в литературе

Обучение в дистанционной форме представляет собой актуальное явление в современном мире. Впервые понятие "электронное обучение" начало использоваться в педагогическом сообществе в 80-90-х годах XX века при создании учебных программ с использованием различных мультимедийных обучающих систем, которые передавались с помощью технических средств, таких как СD-диски и кассеты. В настоящее время дистанционное обучение находится на этапе изменений, в основном направлении которых лежит развитие программного обеспечения, которое помимо использования мультимедийных средств также обеспечивает взаимодействие между обучающимися и педагогическими работниками при помощи информационно-телекоммуникационных сетей. В законе "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 года используется термин "дистанционные образовательные технологии", которые основаны на Интернет-сетях и телекоммуникационных сетях, при этом взаимодействие между участниками образовательного процесса должно происходить на расстоянии. Есть точки зрения, предложенные С.А. Михеевой, А.Е. Сатуниной и Е.П. Свит, которые предлагают отличить понятия электронного обучения и дистанционного обучения. Дистанционное обучение определяется как обучение, которое осуществляется при наличии онлайн-платформы, инструментов обучения и возможности проведения процесса обучения как в синхронном, так и в асинхронном режиме, в то время как при электронном обучении отсутствует важный аспект - обучение на расстоянии. В связи с быстрым развитием информационной базы сети Интернет, понятие "дистанционное обучение" может меняться с течением времени, и в настоящее время существует множество определений этого явления. Ниже приводятся некоторые из них.

Весь текст будет доступен после покупки

Список используемои литературы и источников
I. Источники. Нормативные документы
1. Государственная программа Россиискои Федерации «Развитие образования на 2013–2020 годы», утвержденная распоряжением правительства Россиискои Федерации №7920-р от 15.05.2013. [Электронныи ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/3409/фаил/2228/13.05.15–Госпрограмма–Развитие_образования_2013–2020.pdf (дата обрашения: 06.01.2020).
2. Закон «Об образовании в Россиискои Федерации», принят Государственнои Думои 21.12.2012 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2012 г. [Электронныи ресурс]. – Режим доступа: http://xn––273––84d1f.xn––p1ai/zakonodatelstvo/federalnyy–zakon–ot–29–dekabrya–2012–g–no–273–fz–ob–obrazovanii–v–rf (дата обрашения 06.01.2020).
3. Закон Россиискои Федерации "О внесении изменении и дополнении в Закон Россиискои Федерации "Об образовании" и Федеральныи закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" [Электронныи ресурс] ? Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_40390/ (дата обрашения: 10.12.2020).
4. Концепция формирования и развития единого информационного пространства России и соответствуюших информационных ресурсов [Электронныи ресурс]. – Режим доступа. – URL: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP; n=240699, (дата обрашения 14.01.2020).
5. Федеральныи государственныи образовательныи стандарт основного обшего образования, утвержден приказом Минобрнауки РФ №1897 от 17.12.2010 г. [Электронныи ресурс]. – Режим доступа: http://fgos_ru_osnov.pdf. (дата обрашения 06.01.2020).
6. Федеральныи государственныи образовательныи стандарт среднего (полного) обшего образования, утвержден приказом Минобрнауки РФ №413 от 17.05.2012 г. [Электронныи ресурс]. – Режим доступа: http://fgos_ru_sred.pdf. (дата обрашения 06.01.2020).
7. Федеральныи закон «О внесении изменении в Закон Россиискои Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологии». Подписан президентом РФ 29.02.2012 г. [Электронныи ресурс]. ? Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW. (дата обрашения: 9.05.2020).

Весь текст будет доступен после покупки