Достоинства и недостатки традиционной модели построения предложений

Введение……………………………………………………………………………………………...3
Теоретические основы английской грамматики и традиционной модели членов предложения…………………………………………………………………………………………6
Язык и его состовляющие………………………………………………………………………….6
Понятие и классификация членов предложения……………………………………………..12
Принципы анализа предложений в рамках традиционной модели……………………….17
Традиционная модель построения предложений. Достоинства и недостатки…………..19
Достоинства традиционной модели построения предложения……………………………19
Недостатки традиционной модели построения предложения……………………………..21
Сравнение с альтернативными грамматичекими теориями……………………………..…23
Когнитивная грамматика………………………………………………………………………….23
Трансформационная грамматика……………………………………………………………….29
Функциональная грамматика…………………………………………………………………….32
Выводы и заключение……………………………………………………………………………..42
Список литературы………………………………………………………………………………...45

Весь текст будет доступен после покупки

Мы живем в мире, где люди стремятся к равноправному сосуществованию различных этносов. На современном этапе развития общества процессу межкультурной коммуникации уделяется достаточно большое внимание.
Как известно, чтобы понять язык, необходимо хорошо разбираться не только в исторических основах его формирования и процессах видоизменения, но и особенностях грамматических структур рассматриваемого языка.
Английский язык в современном обществе занимает особую нишу – интернациональную, встречается он практически повсеместно и имеет статус международного языка не только с точки зрения делового стиля, но и с точки зрения процесса вербальной коммуникации.
Таким образом, знание основных принципов построения фраз и последовательности расположения членов в предложениях позволит более правильно и логично изъясняться на изучаемом языке.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы английской грамматики и традиционной модели членов предложения
1.1. Язык и его составляющие

Язык - достаточно изменчивое явление. Все, что происходит в обществе, влияет на лексический состав языка. Лексический состав языка являет собой систему взаимосвязанных в информационном потоке единиц (слов), при этом они находятся в непосредственной зависимости друг от друга, не изолированы и объединяются рядом общих признаков.
В лингвистике существует несколько подходов к трактовке понятия языка:
1) язык как текст (результат речевой деятельности говорящих, представленный в виде разнообразных речевых продуктах: литературных текстах, газетах, интервью, различных документах и т.д.);
2) язык как система (результат лингвистических исследований, отраженный в словарях, монографиях, диссертациях, посвященных разнообразным аспектам языка и имеющих целью установить их системные закономерности);
3) язык как компетенция (язык в сознании говорящего, т.е. знание языка, и готовность данное знание реализовать) [3].
Рассматривая исторический аспект формирования лексикологии, как науки, стоит отметить, что основы системного описания языка были сформулированы в конце XIX - начале ХХ века в работах таких ученых, как И.А. Бодуэн де Куртене, А.А. Потебня и др.
Среди всех исследователей основ лингвистики, наиболее известным является швейцарский лингвист Фердинанд де Соссюр [Ф. де Соссюр 1977: 53], к слову именно он первым среди равных предложил разграничивать язык, в самом широком его понимании в двух направлениях:
- «деятельностную» сторону, которая находится в непосредственной связи с такими процессами речи, как ее получение, производство и передачу;
- стоящую за происходящим процессом саму языковую систему [4].
Таким образом, выдвинутое им положение стало восприниматься как одно из основных постулатов современной системной лингвистики: язык в широком понимании представляет собой единство двух сторон – системы особых языковых единиц, языка, и использования языковых единиц, речи. Другими словами, язык в узком понимании термина является системой средств выражения, а речь является манифестацией системы языка в процессе коммуникации. Система языка объединяет корпус языковых единиц и правила их использования, а речь включает в себя собственно акт создания высказываний и его результат (сами высказывания, или текст).
Еще одно немало значимое достижение Фердинанда де Соссюра – создание учения «о языковых единицах», как особых знаках, сутью которого является трактование двусторонних лексических единиц, обладающих формой и значением. Прежде всего ученый связывал два неразрывных фонетических понятия - «означающего» и «означаемого».
Детально рассматривая систему языка, с точки зрения его составляющих, стоит отметить, что языковой знак, как элемент системы наделен только одним значением – потенциальным. В процессе построения речевой структуры, или коммуникации оно «актуализируется» и объединяется с конкретно обозначенным референтом.
Принято различать два вида языковых единиц: сегментные и суперсегментные.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Мельничук А. С. Понятия системы и структуры языка в свете диалектического материализма // Ленинизм и теоретические проблемы языкознания. М., 1970.
2. Столяков Ю.В. Фразовые глаголы с точки зрения проблемы слова и словосочетания в современном английском. Статья. / Вестник Москвы. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2011.
3. Уфимцева Н.В. Идеи Ф. де Соссюра в психолингвистическом прочтении. М., 2013.

Весь текст будет доступен после покупки