Досуговая деятельность как фактор социализации детей младшего школьного возраста.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………......3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Сущность, содержание и классификация досуговой деятельности в психолого-педагогической науке 7
1.2. Проблемы социализации детей младшего школьного возраста в
современных условиях 13
1.3. Методы и формы организации досуговой деятельности младших школьников 19
Выводы по первой главе 24
Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
2.1. Организация и методы исследования 26
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 30
2.3. Программа организации досуговой деятельности, обеспечивающая успешность социализации детей младшего школьного возраста 35
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Современная педагогика считает процесс социализации младших школьников одной из актуальных проблем. Социализация - процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества; включает как целенаправленное воздействие на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование» [11].
Младший школьник в ходе социализации включается в социальные отношения, выстраивая свою личность. От успешности прохождения социализации, на которое влияют образование, социальное окружение, деятельность средств массовой информации и т.д., зависит качество его дальнейшей жизни. Человек приобщается к тем нормам социального характера, которые установлены в обществе. Кроме того, осваиваются социальные роли.
ФГОС НОО уделяет большое внимание социализации младших школьников. Социализация является неотъемлемой частью социально-личностного развития, влияя на адаптацию в обществе, психическое здоровье, успех в обучении и профессиональной деятельности в дальнейшем.
Успешная социализация младшего школьника – это процесс, который позволяет ему адаптироваться в обществе, усваивать его нормы и правила поведения, развивать свои социальные навыки, а социализированность – это результат социализации, соответствие социальным требованиям, т.е. «совокупность индивидуальных особенностей личности, обеспечивающих наибольшую успешность в значимой для данного индивида деятельности, положительное самоощущение и эмоциональную удовлетворенность жизнью в целом.
В современных условиях реализации ФГОС НОО социализация младших школьников и управление воспитательной работой в этой области затруднены, т.к. методическое обеспечение данной проблемы недостаточно разработано. В связи с этим учителя начальных классов и образовательные менеджеры нуждаются в научно - обоснованных рекомендациях.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Сущность, содержание и классификация досуговой деятельности в психолого-педагогической науке

В условиях современного общества одна из важнейших задач системы образования — социализация детей младшего школьного возраста. Быстрые темпы повседневной жизни, большое разнообразие информационных технологий, современная реформа образования, постоянные изменения в окружающем социуме влекут за собой рост социально-педагогических проблем детей, которые и обуславливают проблему успешной адаптации и интеграции ребенка в социальной среде. Социализация младших школьников является одной из актуальных социально-психологических проблем современного общества. Она представляет собой сложный процесс адаптации и воспитания детей, направленный на формирование их социальных навыков, ценностей и ролей в обществе. С каждым годом социализация младших школьников становится всё более значимой и актуальной проблемой [13].
В современной науке существуют различные определения понятия «досуг». В научной литературе понятие «досуг» определяется следующим образом. Досуг – это время, свободное от работы и учебы, остающееся у человека за вычетом разного рода непреложных, необходимых затрат [18].
Досуг – это совокупность различных видов занятий, деятельности, осуществляемой в свободное время, в результате которой происходит развитие личностных качеств человека, удовлетворяются духовные, физические и другие социально значимые потребности личности. Досуг – это деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности; это деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, которые ставит перед собой человек [15].
Достаточно интересно термин «досуг» охарактеризован в исследованиях Е. В. Чубурановой, который рассматривается им как «особое время, когда возможен свободный выбор занятий, в которых отдых перемежается с физической и умственной активностью» [22].
Досуговая деятельность детей, подростков и юношества выполняет следующие функции: релаксационную, коммуникативную, когнитивную, креативную, духовную.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года". Режим доступа: http://www.kremlin.ru (дата обращения 16.08.2025).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ № 286 от 31 мая 2021 года). Режим доступа: https://clc.li/dKLQs (дата обращения 17.08.2025).
3. Абжаппарова, А. Ж. Проблема успешной социализации младшего школьника / А. Ж. Абжаппарова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2024. – № 5. – С. 27-29.
4. Арябкина, И. В. Социализация младшего школьника как актуальная проблема современного образования / И. В. Арябкина, Т. А. Назарова // Современная начальная школа: проблемы и перспективы развития : Сборник материалов I Международной научно-практической конференции, Грозный, Махачкала, 27–28 апреля 2023 года. – Грозный, Махачкала: Чеченский государственный педагогический университет; Издательство АЛЕФ, 2023. – С. 289-296.
5. Акимова, А. Н. К вопросу о социализации младших школьников в современных условиях / А. Н. Акимова, Л. И. Афанасьева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-3. – С. 7-10.
6. Воищева, Э. Л. Организация учебно-воспитательного процесса, направленного на социализацию младшего школьника / Э. Л. Воищева // Социальное развитие детей в мультикультурноммире : Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 45-летию кафедры дошкольного и специального образования Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина, Елец, 28 февраля 2024 года. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2024. – С. 90-94.

Весь текст будет доступен после покупки