Духовно-нравственное воспитание молодёжи в процессе организации досуговой деятельности

Введение………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в молодежной среде……………………………………………………….…10

1.1. 1.1. Сущность духовно-нравственного воспитания молодежи……………………………………………………………………10
1.2. 1.2 Цели и задачи духовно-нравственного воспитания в контексте вызовов современности……………………………………………………16

1.3 Методы и формы организации духовно-нравственного воспитания молодежной среде……………………………………………...……….….23
1.3.1. Возрастная специфика взаимодействия с разными категориями «молодежи»……………………………………………………………..….38


Глава 2. Организация духовно-нравственного воспитания молодежи в процессе досуговой деятельности……………….......................................39

2.1 Изучение опыта духовно-нравственного воспитания подростков (на примере МБОУ «СОШ № 14» г. Калуги)……………………………..…..39

2.2 Разработка и проведение цикла мероприятий по духовно-нравственному воспитанию подростков……………………………..…...41
2.3 Анализ полученных результатов работы……………….......................49
Заключение………………………………………………………………....51
Список использованных источников……………………………………..52
Приложения…………………………………………………………….......61

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
На данный момент для нашей страны наступил очередной непростой и противоречивый исторический период. Одна из наиболее негативных тенденций общества – это разрушение личности, духовное расслоение и неясность человеческого предназначения, общая потерянность молодежи.
Преобладание материальных ценностей над духовными порождает искажение представлений о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности.
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связана со спецификой развития человека на данном этапе формирования общества. Культура массовой коммуникации, отсутствие организованности, целенаправленности времяпрепровождения, единого вектора развития во многом определяют моральную деградацию молодежи.
Для конкретизации проблемы разложения общества и актуализации необходимости коррекции сложившейся ситуации, был проведен опрос. В нем приняли участие 50 представителей молодежи, студентов и старших школьников. Первый задаваемый молодым людям вопрос касался употребления алкогольных напитков, ответы на него представлены на Рис. 1. На графике отображены мотивы употребления алкоголя у молодежи. Кроме объективных психологических трудностей, связанных с невозможностью смириться с происходящими в их жизни обстоятельствами, студенты и школьники выделили «желание не быть белой вороной в компании» как один из факторов употребления спиртных напитков. Это подчеркивает отсутствие соответствующего качества организации досуга у молодежи и актуальность решения данной проблемы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания в молодежной среде

1.1 Сущность духовно-нравственного воспитания молодежи
С конца прошлого века в Российской Федерации новый виток получил духовно-нравственный кризис [29]. Размытие ценностных ориентиров, непонимание молодежью путей развития и низкий уровень осознанности, в данный момент доминируют в обществе. Это создает препятствия для концентрации общественной энергии, сплочения ради решения общих, насущных проблем. [30]. Материальные ценности начинают доминировать, замещая духовные ориентиры в развитии личности. Патриотические чувства также уходят на второй план, в обществе наблюдается значительно западное влияние, связанное в первую очередь с доминированием внешних атрибутов «успешной» жизни, без учета внутренней составляющей. [53].
Духовно-нравственное воспитание в культурно-досуговых учреждениях сегодня выступает в качестве одной из самых приоритетных задач государства, решаемой по принципам открытости, системности и комплексного подхода. Согласно Закону РФ «Об образовании» (Федеральный Закон от 2012г. №309) содержание образования должно обеспечивать «формирование духовно-нравственной личности» [4].
Описанные проблемы во многом определяют цели и направления коррекционной работы. В 2007 [59], 2008-2013гг. в посланиях Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность, и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений» [60].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно
нравственного развития и воспитания личности гражданина России – 2009г. / Текст: электронный. – URL: /https://imc.adm-spb.info/wp-content/uploads/2017/09/koncepcija_dukhovno-nravstv-vospitanija (дата обращения: 10.05.2023).
2. Российская Федерация. Законы. Указ Президента Российской
Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» №809 - от 09.11.2022 / Российская Федерация. Законы. – Текст: электронный // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: https://yandex.ru/search/?text=0фициальный+интернет-портал+правовой+информации&сИ0=2270455 &banerid=0724004839%3ASW-da674365f5e6&win=417&lr=64 (дата обращения: 10.05.2023).
3. Российская Федерация. Законы. Федеральный Государственный
Образовательный Стандарт № 1645 – от 29.12.2014 г. / Российская Федерация. Законы. – Текст: электронный // Гарант. – URL: https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/#friends (дата обращения: 10.05.2023)
4. Российская Федерация. Законы. Федеральный Закон «Об образовании в
Российской Федерации» №273 – от 29.12.2012г. / Российская Федерация. Законы. – Текст: электронный // Консультант плюс. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.05.2023).
5. Российская Федерация. Законы. Федеральный Закон «Об образовании в
Российской Федерации» №273 – от 29.12.2012г. ст. 14 / Российская Федерация. Законы. – Текст: электронный // Консультант плюс. – URL:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/bf7fadb3532c712ccd28cc2599243fb8018ed869/ (дата обращения: 10.05.2023).
6. Российская Федерация. Законы. Федеральный Закон «Об образовании в
Российской Федерации» №273 – от 29.12.2012г. ст. 9 / Российская Федерация. Законы. – Текст: электронный // Консультант плюс. – URL:
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/976060011cad4b9be8fe13c21bc57045a18255f7/ (дата обращения: 10.05.2023).
7. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического
процесса / Ш.А. Амонашвили. - Минск. 1990. – Текст: непосредственный.
8. Андреев, В.И. Педагогическая этика: инновационный курс для
нравственного саморазвития / В.И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2012. - 272 с. – Текст: непосредственный.
9. Анисимов, С.Ф. Роль нравственного просвещения в духовном
формировании личности / С.Ф. Анисимов. - М., 2013. – Текст: непосредственный.
10. Бабанский, Ю.К. Методические основы оптимизации учебно-
воспитательного процесса / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 2002. - 231 с. – Текст: непосредственный.
11. Бахтин, М.М. Философия поступка. Философия и социология науки и
техники / М.М. Бахтин. - М.: Наука, 1986. - 82с. – Текст: непосредственный.
12. Бахчиева, О.А. Духовно-нравственное воспитание учителя /
О.А.Бахичева. - М.: Экспо-Медиа-Пресс, 2014. - 260 с. - Текст: непосредственный.
13. Данилюк, А.Я. Концепция духовно - нравственного развития и
воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2016. - 30 с. - Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки