Эффективность психологических тестов при изучении эмоциональной нестабильности

ЗАДАНИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ 10
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ 13
1.1 Изучение эмоциональной нестабильности личности в трудах ученых 13
1.2

1.3

1.4 Определение эмоциональной нестабильности: понятие, виды, особенности проявления
Факторы, влияющие на проявление эмоциональной нестабильности
Понятия, классификация и особенности психологических тестов. Требования к разработке психологических тестов 19

22

24
2 ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ 30

2.1 Особенности тестов для изучения эмоциональной нестабильности 30
2.2
2.3

2.4 Организация и проведение исследования
Эффективность психологических тестов при изучении эмоциональной нестабильности
Статистический анализ результатов исследования
32
33

57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе общение между людьми, всегда было и будет неотъемлемой частью взаимодействия людей в цивилизованного общества. И от того, как мы умеем общаться, вести диалог, высказывать свои чувства в процессе общения, часто зависит наша работоспособность и уровень жизни. В последнее время появилось и часто используется такое понятие, как «токсичный» человек, то есть человек не приятный с которым трудно общаться на эмоциональном уровне, таким людям свойственна повышенная раздражительность, гневливость, частые перепады настроения.
Наши эмоции сопровождают нас всю жизнь, и то как мы реагируем в той или иной ситуации, зависит от множества внутренних и внешних факторов, протекающих как внутри нашего организма, так и извне. Что делает человека приятным, положительно конструктивным, умение «держать лицо» в любой ситуации, как говорят в таких случаях, когда человек эмоционально стабилен, и это норма, которая характеризуется адекватным реагированием на раздражители извне.
То есть в данном случае можно говорить об эмоциональной устойчивости, когда психоэмоциональные реакции человека соответствуют уровню серьёзности угрозы или проблемы.
У эмоционально устойчивого человека сильные эмоции вызывают серьёзные ситуации, например, потеря близкого человека. Такие люди могут контролировать свои эмоции, приятны в общении, конструктивно принимают предложения, снисходительны к критике, с ними хочется общаться, вести дела, так как они способны сосредотачиваться на главном и грамотно принимать решения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

1.1 Изучение эмоциональной нестабильности личности в трудах ученых
Что же такое эмоции и эмоциональные явления? Чем они отличаются от других психических явлений? Что кроится за их внешним проявлением? Каковы механизмы их появления и действия? Какую роль они играют в жизни человека? Пытаясь ответить на эти и другие вопросы, понять природу этих явлений, ученые тем самым, строят теорию эмоций. Многие существующие теории позволяют ответить на целый ряд вопросов о видах, функциях и формах проявления эмоциональных явлений.
Изначально на заре появления психологии эмоций идет лишь описание проявления эмоциональных явлений.
В дальнейшем создаются все более общие теории, которые условно можно поделить на 3 группы.
Первая группа теорий пытается, прежде всего, ответить на вопрос: «Что порождает или определяет то или иное своеобразное эмоциональное явление?».
Вторая группа теорий отвечает на вопрос: «Что выражают или делают эмоциональные явления?».
Третья группа ищет ответ на вопрос: «Из каких элементов состоит эмоциональная сфера?».
Роль эмоций в жизни человека очень велика. Эмоции не случайно привлекали внимание многих ученых не только в области психологии (Ч. Дарвин, Л.С. Выготский, З. Фрейд, Я. Рейковский, П.В. Симонов, Н.Д. Левитова, Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, А.Г. Ковалев, А.Ц. Пуни, К.К. Платонов, В.С. Мерлин, Ю.Е. Сосновикова П. Фресс, В.К. Вилюнас, Б.И. Додонов, К.Е. Изард, А.Н. Леонтьев, и др.).
Чаще эмоции интерпритируют, как особый вид психических процессов. Они выражают переживание человеком его отношения к окружающему миру и самому себе. Особенность эмоций состоит в том, что они в зависимости от потребностей субъекта оценивают значимость действующих на индивид ситуаций и объектов [1].
Эмоции - это психическое отражение в форме непосредственного, пристрастного переживания, а также жизненного смысла явлений, ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.
Эмоции - это психические процессы, протекающие в виде переживаний. Эмоции отражающие личную значимость, и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека [2].
Эмоция, как процесс – это деятельность оценивания поступающей в сознание информации о внутреннем и внешнем мире. Эмоция оценивает действительность и доводит свою оценку до организма посредством переживаний. Эмоции достаточно сложно поддаются волевой регулировке. Эмоции сложно вызвать по своему воле [3].
Другими словами, эмоции - это психическое отражение в форме непосредственного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций. Они обусловленны отношением их объективных свойств к потребностям субъекта [4].
В психологии эмоции определяются как переживания человека в момент его отношения к чему-либо (к какой-либо ситуации, к другим людям, к себе и т. д.). Помимо этого узкого понимания, понятие «эмоция» употребляется и в широком смысле, когда под ним понимается целостная эмоциональная реакция человека, включающая не только психический компонент — переживание, но и специфические физиологические изменения в организме, которые сопровождать этот опыт. В этом случае можно говорить об эмоциональном состоянии человека [5]. Эмоции – сложный психический процесс, который включает в себя три основных компонента.
1. Физиологический – представляет изменения физиологических систем, возникающие при эмоциях (изменение частоты сердечных сокращений, частоты дыхания, сдвиги в обменных процессах, гормональные и др.).
2. Психологический – собственно переживание (радость, горе, страх и др.).
3. Поведенческий – экспрессия (жесты, мимика) и разнообразные действия (борьба, бегство и др.).
Важный шаг в понимании природы выражения эмоций сделал Ч. Дарвина, используя биологический и социальный подходы к их изучению. Исследования Ч. Дарвин, системные исследования в работе «Выражение эмоций человека и животных», привели его к убеждению, что многие проявления эмоций в жестах и мимике — результат эволюционного процесса. Эмоционально-выразительные движения человека - мимика, жесты, пантомимика – выполняют функцию общения, т.е. сообщения человеку информации о состоянии говорящего и его отношении к тому, что в настоящий момент происходит, а также функцию воздействия – оказания какого-либо влияния на того, кто является субъектом восприятия эмоционально-выразительных движений. Интерпретация таких движений воспринимающим человеком происходит за счет соотнесения движения с контекстом, в котором идет общение [6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Выготский Л.С. Учение об эмоциях // Собрание сочинений Т.4 М., 2009
2. Психология эмоций и мотивации [Текст]: учеб.-метод. Пособие, дополненное / сост. Митина Г.В., Нугаева А.Н., ШурухинаГ.А. - Уфа: Изд- во БГПУ, 2020.- 110 с.
3. Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. - СПб: Питер, 2006. - 582 с
4. Психология / под. ред. Б.А. Сосновского. М., 2008.
5. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001. С.539-540.
6. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. СПБ., 2001.
7. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. СПб., 2004.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб.: Питер Ком, 1999. 720с.
9. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
10. Психология личности: Учебное пособие / Е. Н. Мананикова. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. – 220 с.
11. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М., 1994.
12. Тхостов А.Ш., Колымба И.Г. Эмоции и аффекты: общепсихологический и патопсихологический аспекты // Психологический журнал. М., 1998. Т. 19 № 4. С. 41–48.

Весь текст будет доступен после покупки