Экологическое состояние учебных кабинетов

Введение …………….. ……………………………………………………… 4
ГЛАВА 1. Материал…………………………………………………………..6
1.1 Экологическая обстановка и здоровье школьников………………… 6
1.2Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях………………. …………..7
ГЛАВА 2. Методы…………………………………………………………….11
2.1 Анкетирование учащихся 10 класса…………………………….………11
2.2 Методики оценки экологического состояния кабинетов ………….11
2.2.1 Методики оценки размеров учебных помещений……………………11
2.2.2 Методика оценки внутренней отделки помещений……………….…12
2.2.3 Методика измерения воздушно-тепловых параметров кабинета……13
2.2.4 Методика изучения качества и расстановки мебели…………… 14
2.2.5 Методика изучения состояния озеленения в кабинетах …………….15
ГЛАВА 3.Результаты…………………………………………………….….16
3.1 Оценка вместимости кабинетов ………………………………………...16
3.2 Оценка внутренней отделки помещений………..…………………….…16
3.3 Оценка воздушно-тепловых параметров кабинета……………………..17
3.4 Оценка качества оборудования, мебели и их расстановки……………..18
3.5Оценка озеленения в кабинетах…………………………………………..19
Заключение ……………………………………………………………..….20
Выводы………………………………………………………………………....21
Список литературы…..……………………………………………………....22
Приложения……………………………………………………………….…...23

Весь текст будет доступен после покупки

Школьный кабинет – одно из основных помещений школы, в которых дети и учителя проводят по 6-8 часов в день. От среды в учебных кабинетах зависит хорошее самочувствие и состояние здоровья школьников и учителей.
Заходя в класс, мы оцениваем его визуально. Экологическими факторами воздействия на человека являются как среда в классе, так и микроклимат, зависящий от многих параметров. В нашей гимназии кабинетная система обучения, поэтому за день мы находимся в 6-8 учебных кабинетах. Кабинеты отличаются по площади, по оформлению, по цвету стен и полов. Температура воздуха также разная: в одних кабинетах прохладно, в других жарко. Одни кабинеты кажутся более комфортными, другие имеют менее благоприятный климат.
Нас заинтересовал вопрос о том, насколько данные экологические факторы соответствуют нормам санитарных правил СП 2.4.3648-20.
В ходе работы была выдвинута гипотеза: в учебных кабинетах гимназии не все экологические параметры соответствуют нормам санитарных правил. Цель работы: выявить соответствие экологических факторов в учебных кабинетах гимназии санитарным нормам и правилам.
Задачи исследования:
1. Изучить санитарно-гигиенические требование и нормы, предъявляемые к учебным кабинетам.
2.Познакомиться с доступными методиками для исследования экологических показателей оценки кабинета.
3. Проанализировать экологическую среду учебных кабинетов и её соответствие санитарно – гигиеническим нормам.
4. Оценить состояние экологических параметров кабинетов в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
Объект исследования: экологическое состояние кабинетов
Предмет исследования: соответствие экологических парaметров учебных кабинетов санитарно-гигиеническим нормам.
Методы исследования: метод теоретического анализа литературных источников, анкетирование, метод визуaльного обследования, измерительный метод, беседа, метод статистической обработки, математический, сравнительный
Практическая значимость: в результате работы будет выявлено соответствие экологических параметров учебных кaбинетов санитарно-эпидемиологическим нормативам.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Материал
1.1 Экологическая обстановка и здоровье школьников
Много времени мы проводим в школе. От состояния хорошей среды в школьных классах в большой степени степени зависит и здоровье школьников, и их успехи в учебе. По статистике, сейчас в России лишь 14 % детей практически здоровы, 50 % имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. Особенно тревожит заболевание детей легочными заболеваниями. У многих школьников наблюдаются дефекты физического развития, что сказывается на их работоспособности
Министерства образования России одну из причин, влияющих на здоровье подростков, называет факторы внутришкольной среды. Это большая наполняемость классов; снижение уровня освещенности в школах; перегруженность учащихся основными и внеурочными занятиями. Психологический климат школьных коллективов также не всегда благоприятен. Кроме того, завышенный объем учебных программ, качество учебников и их полиграфическое оформление резко увеличивают число учеников с ухудшением здоровья. Несоответствие мебели и оборудования гигиеническим нормам, загрязнение воздуха в классных комнатах так же способствуют этому. [1].


1.2 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
В ходе работы были изучены «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» . (СП 2.4.3648-20). [5]
Из документа была получена информация о том, что существуют определённые санитарно – гигиенические нормы, предъявляемые к учебным кабинетам. Вот некоторые из них:
1. Площадь учебных кабинетов принимается без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и другие) для хранения учебных пособий и оборудования, используемых в образовательном процессе, из расчета:
- не менее 2,5 м2 на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий;
- не менее 3,5 м2 на 1 обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.
- объем – 4-5 м3.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашимхина Т.Я. Школьный экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие. – М.: Агар, 2000
2. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Гущина Э.В. Экологический практикум школьника: Учебное пособие для учащихся. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2006
3. Шклярова О.А. Изучение экологического состояния школы (практическая работа) // Биология в школе. – 1990. - № 3
4. Методика оценки санитарно-гигиенического состояния школьного помещения. - URL: http://www.researcher.ru.
5. СанПиН 2.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
6. http://www.therapy.by/articles/vliyanie_tcveta_na_organizm

Весь текст будет доступен после покупки