Эксперементальное исследование свойств темперамента: на пересечении европейских традиций

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА И ЕГО СВОЙСТВ…………………………..………………8
1.1 Индивидуально-типологические основы личности……………...........8
1.2 Основные теории темперамента: Гиппократ и Гален, И.П.Павлов, Я.Стреляу………………………………………………...11
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………………………………….17
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА И ЕГО СВОЙСТВ ……..………………………………….18
2.1 Организация эмперического исследования…………………………...18
2.2 Анализ результатов…………………………………………………….19
2.3 Интерпретация полученных результатов…………………………….22
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………………….23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….24
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..26
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….28

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Интерес к темпераменту, несмотря на большое количество исследований, продолжает оставаться достаточно высоким. Это объясняется тем, что такая характеристика как темперамент не является четкой и однозначной. У темперамента множество свойств, которые в различной степени взаимосвязаны с всевозможными характеристиками личности. Именно от темперамента человека зависят такие его свойства как познавательные процессы, предметная деятельность и общение человека, как активность, темп, продуктивность, возбудимость и многое другое. Поэтому изучение темперамента и его свойств продолжает интересовать психологов и других специалистов. История изучения темперамента берет свое начало еще в античности, и хотя свое научное подтверждение оно получило лишь при развитии физиологии нервной системы, в целом представления и типах темперамента были верны уже тогда. Ошибались античные ученые лишь в причинах того или иного типа темперамента, приписывая их наличию преобладающей жидкости в организме. На самом же деле тип темперамента – это тип работы нервной системы.
Проблемы индивидуальности личности, и соответственно темперамента привлекали внимание учёных. Об этом говорят работы Б.Г. Ананьева, Л.А. Венгера, Б.Ф. Ломова, В.В. Богословского, Л.С. Выготского, В.А. Крутецкого, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейна и др. Подходы учёных позволяют создавать научно обоснованные предпосылки для выявления, как причин, так и проявлений индивидуальных особенностей индивидуумов, проявлений темперамента. В современном мире перед людьми разных профессий и рода деятельности играт важную роль коммуникативная составляющая нашего общества, а выявление взаимосвязи между свойствами темперамента и эффективной деятельностью сотрудника компании дает прекрасную возможность к развитию и повышению производительности труда.
Таким образом, основная проблема исследования заключается в обнаружении взаимосвязи выбора профессии и свойств темперамента.
Цель: изучить особенности темперамента и его свойства
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ научной литературы по теме исследования: эксперементальное исследование свойств темперамента: на пересечении европейских традиций;
2. Разработать план эксперементального исследования;
3. Исследование темперамента и его свойств;
4. Выявить взаимосвязь выбора профессии и особенностей свойств темперамента личности.
Объект исследования: темперамент как психическое свойство личности.
Предмет исследования: особенности темперамента и его свойств. Гипотеза исследования основана на том, что существует взаимосвязь между выбором профессии и особенностями свойств темперамента.
Методологическая основа исследования:
1. В основе исследования лежат основные теории темперамента: Гиппократ и Гален, И.П.Павлов, Я.Стреляу; юнгианская классификация псилогических типов, представления о темпераментах Г.Айзенка.
2. Теоретические методы (анализ литературных источников).
3. Эмперические методы (психодиагностические методики: тест – опросник Г. Айзенка EPI
4. Методы статистической обработки данных: Описательная статистика, t- критерий Стьюдента для парных выборок, Корреляционный анализ Пирсона.
5. Интерпретационные методы (структурный метод).
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось среди сотрудников, работающих в сфере продаж. Всего участников 60 человек: 25 мужчин и 25 женщин.
Практическая значимость заключается в том, что в работе были исследованы особенности темперамента и его свойств, проведено экспериментальное исследование свойств темперамента и выявлена взаимосвязь выбора профессии в сфере продаж и свойств темперамента.
Структура работы
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 20 работ и 2 приложения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА И ЕГО СВОЙСТВ

1.1 Индивидуально-типологические основы личности.
Зависимость жизненного пути личности от индивидуально-типологических особенностей личности – проблема, которая волнует человеческий ум издавна.
К.Г. Юнг описал восемь независимых типов личности, которые получались в результате сочетания четырех эмпирически открытых им признаков классификации, представляющих отдельные функции психики (мышление, эмоции, ощущения и интуиция) с экстравертной или интровертной установкой сознания.
В конце 50-х гг. XX века была разработана типология Бриггса–Майерса (Briggs–Mayers, McCaulley, 1985), в которой психологический тип определяется набором из четырех дихотомических функций. Три из них относятся к базису Юнга – экстраверсия–интроверсия (Extra-version-introversion, E/I), сенсорика–интуиция (Sen-singi-Intuition, S/N), мышление–чувствование (Thinking–Feeling, T/F). Четвертая, оценка–восприятие (Judging–Perceiving, J/P), была дополнительно введена авторами данной классификации. Юнг рассматривал эту функцию как два противоположных режима работы сознания: восприятие информации (Perceiving) и анализ информации (Judging).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Просвещение, 2007. - 284 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: Просвещение, 1997. - 318с.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Просвещение, 2001. - 148 с.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: Педагогика, 1998. - 395 с.
5. Дебольский М.К. Психология делового общения. - М.: Инфра - М,2001. - 314 с.
6. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СП-б.: Питер, 2000. 560 с.
7. Кан - Калих В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Просвещение, 1997. - 285 с.
8. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // Психология индивидуальных различий. - М.: Прогресс. - С.128-165.
9. Ковалёв А.Г. Психология личности. - М.: Просвещение, 2003. - 336 с.
10. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение,1989. - 336 с.
11. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Прогресс, 2007. – 217с.
12. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - М.: Знание, 1999.
13. Маклаков А.Г. Общая психология. - СП-б.: Питер, 2000. – 592с.
14. Немов Р.С. Психология. Кн.3. - М.: Владос,2003. - 640с.
15. Орлов Ю.М. Психология личности и сущности человека. - М.: Знание, 1995. - 289 с.
16. Петровский В.А. Введение в психологию. - М.: МГУ, 1995. - 286 с.
17. Практикум по психологии / Под ред. А.И. Щербакова. - Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2000. - 326 с.
18. Рогов Е.И. Психология общения. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 336 с.
19. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии.1995, №11. - С.19-33.
20. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 329 с.

Весь текст будет доступен после покупки