Экспериментальная работа по коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей
1.1 Изучение научной литературы по проблеме эмоционально-волевой сферы младших школьников
1.2 Особенности эмоционально-волевой сферы у младших школьников
1.3. Возможности коррекционной работы в развитии эмоционально-волевой сферы у младших школьников из полных и неполных семей
Глава 2. Экспериментальная работа по коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей
2.1 Диагностика уровня эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей
2.2 Организация экспериментальной работы по коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей
2.3 Результаты экспериментальной работы по коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что эмоционально-волевая сфера в жизни ребенка выступает одним из значимых аспектов в его развитии. Это связано с тем, что могут возникать проблемы при выстраивании межличностных взаимоотношений из-за неумения контролировать свои эмоции, а также неправильного восприятия эмоционального состояния другого человека.
Также, при отсутствии целенаправленного формирования эмоционально-волевой сферы личности в условиях стихийного развития младшие школьники оказываются неспособными к саморегуляции учебной деятельности. У детей с неразвитой эмоционально-волевой сферой наблюдается неустойчивость и слабая целенаправленность деятельности, повышенная отвлекаемость, импульсивность.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты коррекции эмоционально-волевой сферы младших школьников из полных и неполных семей

1.1 Изучение научной литературы по проблеме эмоционально-волевой сферы младших школьников

Проблема развития эмоций и воли человека занимает важнейшее место в учении о психологических реакциях. Кроме того, учитывая специфику формирования эмоций, изучение эмоциональной сферы и ее волевой регуляции является одной из важнейших проблем современной педагогической психологии.
Эмоционально-волевая сфера человека представляет собой особую область, которая отвечает за реакции на события, самоконтроль и способность принимать решения. Она включает в себя эмоции, чувства, мотивацию, волю и самосознание.
Структура эмоционально-поведенческой сферы человека может быть выражена следующим образом.
Эмоции – это быстрые и сильные реакции организма на определенную ситуацию или стимул. Они могут быть положительными (радость, удовлетворение) или отрицательными (страх, гнев).
Чувства – это более устойчивые состояния эмоционального компонента личности. Они могут возникать в результате длительного воздействия определенных ситуаций или отношений.
Мотивация – это желание достичь определенных целей или удовлетворить определенные потребности.
Воля – это способность контролировать себя и принимать решения, несмотря на препятствия и соблазны.
Самосознание – это способность осознавать себя, свои эмоции, мотивы и цели, а также способность оценивать свои действия и поведение.

Все эти элементы взаимодействуют друг с другом и определяют поведение и личность человека в различных ситуациях. Развитие эмоционально-волевой сферы – важный аспект личностного роста и саморазвития.
Эмоционально-волевую сферу можно определить, как черту человека, характеризующую содержание эмоций и чувств, их качество и изменчивость, а также способность к самоконтролю.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки