Экспериментальная работа по профилактике отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста

ВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема
1.2 Возрастные особенности детей младшего школьного возраста
1.3 Понятие и содержание профилактики отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста
2 Экспериментальная работа по профилактике отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Программа профилактики отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста и ее реализация
2.3 Анализ и интерпретация полученных данных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире научную и общественную значимость проблемы отклоняющегося поведения невозможно переоценить. Ее важность подтверждается как в многочисленных научных исследованиях данного вопроса, так и в общественной практике. Современное состояние российского общества не только не способствует разрешению проблемы отклоняющегося поведения детей, но, наоборот, усугубляет эти процессы, связанные с проблемами в семейном воспитании, которые ведут к еще большим аномалиям в поведенческих реакциях. За последние годы социально-экономические причины, обусловливающие рост числа несовершеннолетних, поведение которых является отклоняющимся, не только не исчезли, а, наоборот, получили развитие.
Одной из ключевых проблем на современном этапе является рост числа отклоняющегося поведения среди детей младшего школьного возраста. Ежегодно увеличивается число «трудных детей», испытывающих значительные сложности в адаптации и нуждающихся в посторонней помощи.
Актуальность данной темы определяется необходимостью в более полном психолого-педагогическом анализе и синтезе содержания, структуры и изменениях в нарушениях поведения детей младшего школьного возраста, в применении современных способов коррекции поведенческих расстройств, потому что искаженное поведение детей младшего школьного возраста имеет прямое влияние на развитие их личности. Проблема, изученная не в полной мере, её теоретическая и практическая значимость и определили выбор темы выпускной квалификационной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема
Одной из самых актуальных и сложных проблем является проблема отклоняющегося поведения, которое мы можем наблюдать на сегодняшний день среди подрастающего поколения. Не смотря на большое количество исследований по данной проблеме, мы каждый день встречаемся с вопросом, как помочь детям с отклоняющимся поведением.
Отклоняющееся поведение каждый раз вызывает наибольший интерес среди исследователей. Характер девиаций (отклонений) разрушителен не только для самой личности, но и для ее окружения. Изучение личностных характеристик лиц, проявляющих девиантное поведение, разработка методов профилактики и коррекции данного поведения, исследование особенностей, на этих вопросах сконцентрированы большинство научных работ современных исследователей [6].
Проблематика девиантного поведения, теоретический обзор данного явления представлен в трудах 3. Баумана, В.Г. Баженова, С.А. Беличевой, В.И. Добренькова, А.Ю. Егорова, Е.В. Змановской, Ю. А. Клейберга, М.А. Ковальчук, Г.И. Колесниковой, И.С. Кона, В.Т. Кондрашенко, А.И. Кравченко, А.И. Ложкина, В.В. Лозового, В.Д. Менделевича, Е.С. Набойченко, И.А. Невского, В.А. Пятунина, В.Г. Степанова, В.Ф. Шевчука, Л.Б. Шнейдер, К. Зейдельмана, Э. Дюркгейма, А. Коэна, Т. Парсонс, Б.Г. Ананьева, B.C. Афанасьева, С.А. Беличевой, Н.П. Вайзман, Я.И. Гилинского, Н.С. Курек, Б.М. Левина, Е.С. Меньшикова, М.Е. Поздняковой, М.Г. Ярошевского и т.д.
Э. Дюркгейм (1858-1917), один из основоположников современной девиантологии, ввел понятие «аномия» (от франц. anomie – беззаконие, безнормность) в своей работе «Самоубийство». Под данным понятием он понимал «состояние общества, при котором наступают разложение, дезинтеграция и распад системы ценностей и социальных норм» [47].
Опираясь на происхождение слова «девиантный» (от лат. deviatio), «via» - дорога, «de» используется как предлог «от», можно определить смысл как «отклонение от правильной дороги» [66]. И даже в физике мы можем встретить понятие «девиация», что обозначает «отклонение магнитной стрелки компаса от линии меридиана вследствие влияния больших масс железа».
Существует в научной литературе несколько типов девиантологических концепций: философские, медико-биологические, психологические, социологические. Начиная с философских концепций, рассмотрим первое течение взглядов, а именно философию дарвинизма, которая говорит нам, что отклоняющееся поведение, а именно алкоголизм, наркомания, проституция и т.д. на самом деле не вред, а это несет пользу обществу, они выполняют роль «санитаров леса», выживают благодаря девиациям более сильные особи. Следующее направление взглядов философов эволюционистов утверждает, что девиации — это просто новый этап развития человечества, новая ступень (например, человечество нуждается в искусственном торможении работы мозга или искусственном ускорении, поэтому психоактивные вещества – это новый этап эволюционирования человечества). Третья философская ветвь утверждает, что девиации – это зло, и выживают те этносы и народы, которые ограждают себя от девиаций.
Медико-биологические концепции рассматривают девиантное поведение со стороны биологии, какие психофизиологические, психопатологические особенности влияют на формирование девиантного поведения. Психологические концепции рассматривают особенности личности, характера и воспитания, приводящие к девиации. Социологические концепции рассматривают, как влияет общество на формирование девиации.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки