Экспериментальное исследование особенностей преподавания основ семейных ценностей и института семьи на уроках обществознания

Оглавление 2
Введение 3
1. Теоретические аспекты исследования методов преподавания основ семейных ценностей и института семьи на уроках обществознания 8
1.1. Институт семьи: понятие, структура, функции, классификации 8
1.2. Этапы и особенности формирования знаний о семейных ценностях на уроках обществознания у обучающихся основной школы 14
1.3. Современные технологии обучения в процессе усвоения знаний о семейных ценностях и институте семьи 28
Вывод по главе 1. 36
II. Экспериментальное исследование особенностей преподавания основ семейных ценностей и института семьи на уроках обществознания 38
2.1. Констатирующий этап эксперимента: организация выборки и описание методик исследования 38
2.2. Реализация программы формирующего этапа экспериментального исследования 45
2.3. Рекомендации методов преподавания основ семейных ценностей и института семьи на уроках обществознания в 6 классах 47
Вывод по главе 2. 51
Заключение 53
Список использованных источников 56

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни начинается процесс социализации посредством освоения социокультурных норм и ценностей, в том числе и семейных ценностей. Повзрослев, дети переносят в семью все то, чему свидетелем они являлись, и в первую очередь, опыт морально-этических норм, правил поведения и т.д. Формирование семейных ценностей является важной как общечеловеческой, так и государственной задачей. Несомненно, каждая семья уникальна и неповторима, однако следует обозначить ряд неизменных семейных ценностей, таких как: взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения друг с другом, готовность прийти на помощь и оказать поддержку, сохранение семейных традиций.
В современном российском обществе нарастают негативные тенденции в связи с трансформацией семейно-брачных отношений. Возникает кризис, который ведет к проблемам в семье и браке. Все те изменения, которые происходят сегодня в нашем обществе, изменили и традиционные представления о семье. Под влиянием западной культуры идет раскрепощение нравов, всем становится присуща индивидуальность, свобода действий. Идет тенденция увеличения числа разводов. Есть масса причин, например, измена. Измены не присущи ценностям традиционного брака. Это показатель его трансформации. Не только измена является причиной развода, сюда можно отнести и то, что семья находится за чертой бедности или в семейные дела вмешиваются родители супругов. Также распространенной причиной является обычное недопонимание, рукоприкладство, эгоизм и ссоры, которые пара не могут побороть. Из очень частых причин также алкоголизм и наркомания. Все это влияет на стабильность брака.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические аспекты исследования методов преподавания основ семейных ценностей и института семьи на уроках обществознания

1.1. Институт семьи: понятие, структура, функции, классификации


Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая социальная группа, члены которой связаны общностью хозяйственной деятельности и общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью .
Институт семьи – это первый социальный институт в истории общества, основанный на естественном разделении труда меду мужем и женой, родителями и детьми, фундаментом которого является супружеский союз и родственные связи . Семья играет важную роль в воспитании детей, она помогает формированию индивида как личности и гражданина. Семья должна воспроизводить новых членов общества. При всем этом семья и брак изменчивы, они эволюционируют, так как изменяются отношения из-за развития общества в целом. Для регулирования семейно-брачных отношений вступает государство совместно с другими социальными институтами. В процессе динамики общественных отношений меняется природа брака, порядок его заключения и расторжения, отношение к браку.
Семья, существовавшая на протяжении всей истории человечества, является социальным институтом. Существует множество определений семьи, которая определяется как самый маленький краеугольный камень общества, состоящий из матери, отца и детей. Однако дать универсальное определение семьи довольно сложно. Будучи наименьшим компонентом общества, семья представляет собой социальную ячейку, имеющую экономические, психологические, биологические, правовые и социальные аспекты.
Типы семьи классифицируются по-разному. Если анализировать структуру, ценности и функционирование семьи в целом, то она делится на два типа: «нуклеарная семья» и «расширенная семья». С современными социальными и экономическими изменениями и все более активным участием женщин в трудовой жизни изменилась и структура семьи. Современные семейные структуры претерпели значительные изменения в результате урбанизации, индустриализации и миграции в большие города.
Будучи важнейшей частью социальной структуры, семья является основой общества, поскольку именно в ней люди делают свои первые шаги в социальной жизни. Процесс социализации начинается в семье и продолжается до конца жизни человека в результате взаимодействия, которое он устанавливает с окружающими его людьми и институтами, в которые он вовлечен. Очень сложно определить, что такое семья и что она собой представляет. Однако в целом семья – это социальный институт, обеспечивающий продолжение человеческого рода в результате биологических связей, где впервые возник период группирования, где двусторонние отношения обеспечиваются определенными правилами и где поколениям передаются материальные и духовные культурные ценности, сложившиеся в обществе до сегодняшнего дня; это социальный институт с биологической, психологической, экономической, социальной, юридической и т. д. сторонами. Это наименьшая ячейка общества, основанная на кровных и брачных узах, формируемая отношениями между братьями и сестрами, мужьями, женами и детьми .

Весь текст будет доступен после покупки

Источники
Нормативно - правовые акты:
1. Концепция преподавания учебного предмета «Обществознание» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы. [Электронный ресурс]: приказ Министерства просвещения Российской федерации от 25 ноября 2019г. № 637. – Режим доступа https://docs.edu.gov.ru/id491– (Дата обращения: 22.02.2024)
2. Семейный кодекс Российской Федерации. - СПб, 2024. - 94 с.
3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации. - М, 2015. - 15 с
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2024. - 48 с.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. – М.: Просвещение, 2024. - 47 с.

Статистика:
6. Официальный сайт Росстата: Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru (Дата обращения: 20.02.2024)

Учебно-методические пособия:
7. Боголюбов Л.Н. Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных организаций: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2021. - 159 с.
8. Боголюбов Л.Н. Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2020. - 175 с.

Весь текст будет доступен после покупки