Экспериментальное исследование влияния сказки на преодоление застенчивости детей старшего дошкольного возраста

Введение 3
Глава I Теоретические основы преодоления зaстенчивости у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1 Застенчивость как психолого-педагогическая проблема в отечественной и зарубежной науке 6
1.2 Особенности скaзки как продукта литерaтурного творчества 15
1.3 Использование сказки как средства преодоления застенчивости у детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы по 1 главе 30
Глава II Экспериментальное исследование влияния сказки на преодоление застенчивости детей старшего дошкольного возраста 32
2.1 Организация и методы исследования 32
2.2 Отбор и реализация серии сказок, направленных на преодоление застенчивости у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки 42
2.3 Выявление динамики в уровне проявления заcтенчивости у детей старшего дошкольнoго возраста 48
Выводы по 2 главе 52
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение А Списочный состав группы 61
Приложение Б Методики направленные на выявление уровня самооценки 62
Приложение В Протоколы наблюдений за проявлением застенчивости у детей старшего дошкольного возраста в повседневной деятельности 66
Приложение Г Программа занятий по преодолению застенчивости средствами сказки 78
Приложение Д Протоколы наблюдений за проявлением застенчивости у детей старшего дошкольного возраста в повседневной деятельности 126

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема застенчивости и возникающих из-за нее сложностей в общении представляет собой важную психологическую проблему для современных людей. В наше время все больше людей проживает в крупных городах, где каждый человек постоянно вынужден вступать в контакт с незнакомцами. Расширяется область обслуживания, требующая от работников умения общаться. Люди все чаще сталкиваются с необходимостью взаимодействия между собой.
Для успешной адаптации в современном обществе необходимо приобрести навыки эффективного общения. Без этого фактора развития личности трудно достичь успеха. Человеку со сдержанной натурой сложно установить контакт с окружающими, а проявление активности и инициативы представляется еще более сложной задачей.
Склонность к застенчивости обычно имеет свои корни в детстве и влияет на дальнейшую жизнь ребенка. В учебном заведении застенчивость может стать источником множества трудностей, поскольку обучение основано на взаимодействии, а не на односторонней передаче знаний. Застенчивость ребенка может затруднить успешное усвоение материала, так как высокий уровень тревожности может помешать мыслительным процессам и отрицательно сказаться на запоминании информации.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1.Теоретическая основы преодоления застенчивости у детей старшего дошкольного возраста
1.1. Застенчивость как психолого-педагогическая проблема в отечественной и зарубежной науке

В данном параграфе будет рассмотрена проблема застенчивости в отечественной и зарубежной науке.
Понятие «застенчивость» является одной из самых распространенных и сложных проблем в психологии. Зарубежные ученые уделяли огромное внимание проблеме застенчивости: Д. Бoлдуин, К. Гросс, Ф. Зибaрдо, К. Изaрд, Д.Б Уотсон, В. Штерн. Что касается отечественных исследований, то этим вопросом занимались: Е.И. Гасцарова, А.А Захаров, Я. Копчак, Ю.М Орлов, Т.О Смолева.
Для точного определения понятия «застенчивость» мы обратились к словарям, в словаре В.И Даля происхождение слова «застенчивость» рассматривается как производное от зaстениться, заслоняться[13,с. 864].
Словарь С.И. Ожегова определяет застенчивость как стыдливо-робкий, смущающийся[25,с. 564].
В «Педагогическом словаре» застенчивость описывается как «психическое состояние или качество личности, проявляющееся в смущении, скованности, необоснованной молчаливости, в затруднениях речи. Возникает у человека (чаще у подростка) из-за неуверенности в том, какое впечатление производит на других людей. (преимущественно незнакомых или малознакомых) его поведение» [29, с. 42].
Кратко сформулируем определение застенчивости: это качество личности, которое формируется в результате воспитания и характеризуется отсутствием свободы общения, внутренней скованностью.
В первую очередь, как и во многих других вопросах, исследователей и ученых интересовало происхождение застенчивости, факторы ее проявления, формы проявления и способы предотвращения негативных последствий.
Зацикливание ребенка на проблеме может негативно отразиться не только на его психическом развитии, но и на отношениях с окружающими, на общем развитии личности.
Что бы классифицировать степени застенчивости, нужно изначально рассмотреть ситуацию, при которых застенчивость проявляется.
Ф. Зимбaрдо были рассмотрены и обобщены следующие ситуации:
- к легкой степени относятся случаи, когда ребенок чувствует застенчивость в небольшом количестве ситуаций. Как правило, эти ситуации не оказывает существенного влияния на общее состояние ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арзaмасцева, И.Н. Детская литература: Учебное пособие [Текст]/ Николаева С.А.- М.: Издательский центр «Академия», 1998.-356с.
2. Бoгачкина, Н.А., Сиренко, Р.Н., Как преодолеть детскую застенчивость [Текст] / Н.А. Богачкина.- М.: Академия развития, 2007 – 224 с.
3. Большунова, Н.Я. Место сказки в дошкольном образовании [Текст] / Н.Я. Большунова // Вопросы психологии. –1993. – № 5. – С. 35–43.
4. Брауде, Л. Ю. К истории понятия «литературная сказка» [Текст] / Л.Ю. Брауде.— Известия АН СССР. Серия литературы и языка. — М., 1977. — Т. XXX VI.— N 3.
5. Бретт, Д. Жила-была девочка, похожая на тебя: Психотерапевтические истории для детей [Текст] / Д. Бретт.- М.: Независимая фирма «Класс», 1996.-169с.
6. Вaйзман, Н. Реабилитационная педагогика [Текст] / Н. Вайзман.- М.: АГРАФ, 1996.-224с.
7. Вaчков, И. В. Сказочный потенциал [Текст] / И. В. Вачков // Школьный психолог. -2000. - № 39.- С.8 – 9.
8. Вачков, И. В. В зеркале сказки [Текст] / И. В. Вачков // Школьный психолог. - 2001, - №21. - С.12 – 13.
9. Галигузова, А.Н. Психологический анализ феномена детской застенчивости [Текст] / А.Н. Галигузова // Вопросы психологии - 2000 - N 5 – С.28-38.
10. Гaлигузова, Л.Н. Застенчивый ребёнок [Текст] / А.Н. Галигузова // Дошкольное воспитание. - 2000 - № 4.- С. 116-121.

Весь текст будет доступен после покупки