Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №127397 от пользователя Успенская Ирина

Экспериментальное изучение сформированности просранственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Name: Экспериментальное изучение сформированности просранственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения
Price: 1825.00 RUB

1 825 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 73

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 7
1.1. «Пространственная ориентировка» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 13
1.3. Особенности развития пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 20
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение сформированности просранственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 23
2.1. Диагностический инструментарий для изучения сформированности пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного 23
возраста с нарушением зрения 23
2.2. Характеристика пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 28
2.3. Результаты экспериментального изучения сформированности пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 32
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40
3.1. Подбор дидактических игр и упражнений, направленных на развитие пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 40
3.2. Организация и проведение коррекционно-развивающей работы по развитию пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения посредством дидактических игр и упражнений 48
3.3. Анализ результатов динамики развития пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в игровой деятельности 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 73

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Современное общество стремится к созданию условий, способствующих равному доступу всех детей к образовательным ресурсам и возможностям. Важной составляющей этого процесса является работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в частности с детьми, имеющими нарушения зрения. Слабовидящие дети, находясь в условиях, отличающихся от привычной для их зрячих сверстников среды, сталкиваются с множеством трудностей, которые могут негативно сказаться на их развитии, социализации и адаптации в обществе. В частности, формирование пространственной ориентировки у слабовидящих детей становится одной из ключевых задач, требующих комплексного подхода и применения специальных методов и средств обучения.
Ориентировка в пространстве — это способность осознавать свое местоположение относительно окружающих объектов и ориентироваться в пространстве. Для слабовидящих детей, не обладающих полноценным зрительным восприятием, развитие этой способности становится особенно актуальным, поскольку они часто оказываются в ситуации, когда зрительная информация недоступна или искажена. В таких условиях необходимо использовать альтернативные каналы восприятия и развивать другие сенсорные системы, что в свою очередь требует применения специфических методик и подходов.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРСТА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
1.1. «Пространственная ориентировка» в психолого-педагогической литературе
Пространство является формой существования всего материального, не зависящей от сознания людей, объективная реальность [40].
А. А. Люблинская, определила три вида знаний о пространстве:
1) определение удалённости предмета и его месторасположения;
2) распознавание направлений пространства;
3) отображение пространственных взаимоотношений между предметами.
При этом она охарактеризовала восприятие пространства как процесс деятельного взаимодействия человека и окружающей реальности [21].
Как указывает Б. Г. Ананьев: «Восприятие пространства является интермодальной ассоциацией, образующейся из взаимодействия разных анализаторов наружной и внутренней среды человека» [2].
Другими словами, восприятие пространства представляет собой трудный процесс, в котором взаимодействие чувственных и мыслительно- речевых элементов обеспечивает реальное отображение качеств и отношений пространства.
Ориентировка в пространстве основывается на непосредственном восприятии пространства и словесном обозначении пространственных характеристик (месторасположения, удалённости, пространственных взаимоотношений между объектами) [1].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Экспериментальное изучение сформированности просранственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net