Экзамен по патопсихологии

1. Выбор методов для диагностики умственной отсталости.
2. Особенности интерпретации результатов исследования мышления при олигофрении.
3. Особенности интерпретации результатов исследования личности при олигофрении.
4. Диагностика памяти и внимания при олигофрении.
5. Особенности составления плана исследования при эпилепсии.
6. Общая характеристика методов диагностики мышления, памяти, внимания при эпилепсии.
7. Особенности результатов, полученных при исследовании личности больных эпилепсией.
8. Выбор методов для диагностики при алкоголизме. Диагностические мишени.
9. Особенности интерпретации результатов исследования мышления, памяти, внимания при алкоголизме.
10. Особенности интерпретации результатов исследования личности при алкоголизме. Типы изменений личности.
11. Особенности составления плана исследования при шизофрении.
12. Общая характеристика методов диагностики мышления при шизофрении.
13. Особенности результатов, полученных при исследовании личности больных шизофренией.
14. Выбор методов для дифференциальной диагностики между МДП и другими нозологическими формами.
15. Особенности интерпретации результатов исследования личности при МДП.
16. Особенности составления плана исследования при неврозах.
17. Общая характеристика проективных методов диагностики личности при пограничных состояниях.
18. Особенности результатов, полученных при исследовании личности при пограничных расстройствах.
19. Особенности составления плана исследования при церебральном атеросклерозе.
20. Особенности результатов исследования мышления, памяти, внимания при церебральном атеросклерозе.
21. Особенности результатов, полученных при исследовании личности больных церебральным атеросклерозом.
22. Особенности составления плана исследования при сенильной деменции.
23. Особенности результатов исследования познавательной сферы при сенильной деменции.
24. Особенности результатов исследования личности больных сенильной деменцией.
25. Особенности составления плана исследования при болезнях Альцгеймера и Пика.
26. Особенности результатов исследования познавательной сферы при болезнях Альцгеймера и Пика.
27. Особенности результатов исследования личности больных при болезнях Альцгеймера и Пика.
28.Технология проведения психологического исследования с помощью MMPI.
29. Основные психологические методики изучения памяти, интерпретация результатов их использования.
30. Основные психологические методики изучения внимания и умственной работоспособности, интерпретация результатов их использовани

Весь текст будет доступен после покупки

Не требуется

Весь текст будет доступен после покупки

1. Выбор методов для диагностики умственной отсталости.

В наборе методик представлены различные подходы для обследования детей дошкольного возраста. Они включают в себя следующие задания:

1. Нелепые ситуации: детям показывается картинка с изображением нелепых ситуаций, и фиксируются их реакции. Оцениваются эмоциональная реакция, понимание ситуации, количество воспроизведенных фрагментов.

2. Заучивание слов: детям предлагается запомнить 10 слов. Важно учитывать заинтересованность и внимание ребенка, динамику количества воспроизведенных слов, темп и качество их запоминания.

3. Опосредованное запоминание: используется модификация методики А.Н.Леонтьева, где детям предлагается связывать слова с определенными картинками. Оцениваются понимание инструкции, способность находить соответствующие картинки и объяснение своего выбора.

4. Обучающий эксперимент: детям предлагается классифицировать карточки с геометрическими фигурами по одному признаку (форме, цвету или величине). Для оценки необходимо учитывать правильность классификации.

После проведения методик проводится беседа с ребенком для настройки его на работу, а также обсуждаются результаты его работы. Описанные задания широко известны в специальной литературе, и мы кратко отмечаем некоторые особенности их использования при обследовании детей дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Не требуется

Весь текст будет доступен после покупки