Элективный курс как средство развития понятий о веществе в курсе химии основной школы (на примере элективного курса «Химия в быту»)

Введение…………………………………………………………………..……….3
ГЛАВА 1. Анализ научно-методической литературы по развитию понятия «вещество» в условиях основной школы……………………………....………..5
1.1. Цель, задачи и требования к обучению химии основной школы….5
1.2. Структура системы понятий о веществе……………………….…..9
1.3. Опыт учителей химии в развитии понятий о веществе в условиях основной школы …………………………………………………………..……..13
ГЛАВА 2. Методические пути и условия развития понятия о веществе путем организации элективного курса……………………………….…….…………..15
2.1. Условия развития понятий о веществе через элективные курсы по химии в условиях основной школы……………………………..………………15
2.2. Пути и способы развития понятий о веществе через элективный курс основной школы…………………………………………………………………17
2.3. Методика организации элективного курса «Химия в быту» для развития понятий о веществе….……………………………………………..…21
ГЛАВА 3. Экспериментальная проверка эффективности методики развития понятий о веществе в курсе химии основной школы………………….……...28
3.1. Констатирующий этап педагогического эксперимента…………..28
3.2. Методика и организация экспериментального обучения……..….35
3.3. Проверка эффективности предлагаемого элективного курса «Химия в быту» как средства развития понятий о веществе с использованием критериев описательной статистики……………...………………………..…38
Выводы…………………………………………………….……………………..44
Список использованной литературы…………………………………………...45
Приложение

Весь текст будет доступен после покупки

В современном школьном химическом образовании актуальна проблема подготовки компетентных и самостоятельных выпускников. Химия с естественными науками биологией и физикой формируют естественно-научную грамотность выпускника. В процессе обучения этим дисциплинам у учащихся вырабатываются умения наблюдать и изучать явления, описывать результаты наблюдений, делать выводы, использовать полученные знания и умения в жизни. Формирование и развитие этих умений невозможно без понятия «вещество».
Система понятий о веществе входит в структуру содержания предмета химия, которая организовано по принципу последовательного развития знаний на основе теоретических представлений разного уровня. Развитие понятий о веществе обуславливают формирование и развитие умений и способов деятельности. Они связаны с планированием, наблюдением и проведением химического эксперимента с соблюдением правил безопасного обращения веществами в повседневной жизни.
Понятие о веществе диалектично и в процессе его формирования происходит развитие диалектических взглядов у обучающихся, поэтому подходы и методы изучения веществ требуют особого внимания при планировании и организации преподавания химии. На всех этапах изучения понятия «вещество» используются разные подходы, в том числе и организация элективных курсов, связанные с использованием веществ в жизни человека, например в быту, в медицине, в сельском хозяйстве и в других сферах.
На занятиях элективного курса развиваются понятия о веществе: состав и строение вещества, классификация веществ, получение веществ, химические методы исследования веществ и применение веществ. Все компоненты связаны и рассматриваются в единстве.
Для проведения элективного курса «Химия в быту» в основной школе необходимы методические рекомендации по разработке содержания элективного курса, по отбору методов и приемов обучения, средств и формы контроля. В связи с этим актуальна проблема изучения подходов к организации элективных курсов, развивающих понятие о веществе.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Анализ научно-методической литературы по развитию понятия «вещество» в условиях основной школы

1.1. Цель, задачи и требования к обучению химии основной школы
В практике преподавания химии в школе первой задачей обучения традиционно признается формирование знаний основ науки химии, т. е. системы химических знаний, которая включает ведущие химические понятия, основные закономерности, теории и законы химии, фактологические сведения о составе, строении, свойствах и применении веществ, символический язык химии, доступные обобщения мировоззренческого характера, знания об используемых в химии методах изучения веществ и химических реакций. К первоочередным задачам относится также формирование умений и способов деятельности, связанных с планированием и проведением ученического химического эксперимента, соблюдением правил безопасного обращения с веществами в быту и в повседневной жизни [Гара,2003].

Весь текст будет доступен после покупки

Афанасьева, Т.П. Элективные курсы в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения: Методическое пособие [Текст] / Т.П. Афанасьева, Н.В. Немова, Н.Я. Стрельцова, А.Н. Томазова / под ред. Н.В. Немовой. М.: АПК и ППРО. 2005. - 78 с.
Ахметов, М. А. Об использовании контекстных заданий в процессе обучения / М. А. Ахметов // Химия в школе. - 2011. - № 4. - С. 23-27. База данных элективных курсов, допущенных к использованию в общеобразовательных учреждениях Санкт-Петербурга. - [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.spbappo.ru/remository/
Беликов, К. Б. Элективные курсы: на пути к творчеству / К. Б. Беликов // Химия в школе. - 2007.- № 10. - С. 2-5.
Бордовская, Н. В. Педагогическая системология: учеб. пособие для студентов вузов / Н. В. Бордовская. - М. : Дрофа, 2009. - 464 с.
Бордовская, Н. В. Психология и педагогика : Учебник для вузов / Н. В. Бордовская, С. И. Розум. - СПб. : Питер, 2011. - 624 с.
Борытко, Н. М. Теория обучения : учебник для студентов пед. вузов / Н. М. Борытко. - Волгоград : Изд-во ВГИПКРО, 2006. - 72 с.
Васильева, П. Д. Обучение химии / П. Д. Васильева, II. Е. Кузнецова. - СПб. : КАРО, 2003. - 128 с.
Внеклассная работа по химии. 8-11 кл. ; под ред. Э. Г. Злотникова. -2-е изд., перераб. и доп. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. -133 с.
Воронина, Г. А. Элективные курсы : алгоритмы создания, примеры программ : практическое руководство для учителя / Г. А. Воронина. - 2-е изд., -М. : Айрис-пресс, 2008. - 128 с.

Весь текст будет доступен после покупки